下面是小编为大家整理的2022年学校环境对职业能力影响（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学校环境对职业能力的影响4篇
【篇一】学校环境对职业能力的影响
人与他所身处的环境是密切相关的，环境对人十分重要。俗话说"近朱者赤近墨者黑“。（标点符号使用不当，但是内容呼应了题目，强调了环境对人的影响）因此，好的环境可以感染一个人，而坏的环境可以影响一个人，让人走上歧途。我们要想健康的成长，就一定要在一个好的环境中成长。
在战国时代的孟母，因为看到孩子的生活环境不好，就连续搬迁了3次。（引用孟母三迁的故事，有力地支持观点）那时的孟子热爱学习，就”近朱者赤“，后来成为了一名儒学大师。这说明，我们身处在一个良好的学习环境，远比在一个乌烟瘴气的环境好许多。
但这里所说的”环境“并非生活条件怎么这么优越，而是周围的人的品德、道德修养怎么样。例如，那些从小生活在皇宫中的皇子，受到天下一流的教育，吃穿住行都十分优越，最终却很少成材的，大都是一代不如一代。
这是为什么呢？因为他们一般都是和宦官长大的，身边的人对他阿谀奉承，这会滋长那些皇子的傲慢。他们交的都是些狐朋友，久而久之，自然“近墨者黑”了。
我们从中可以看出，环境对人的巨大的影响。好的环境可以给人以美的熏陶、无声的改变人的性格；
坏的环境却会，令人蒙蔽，甚至走向堕落之途。（对比鲜明，强调好的环境的作用）也许我们都想生活在好的环境里，但这是不可能的。当我们无法改变周围的环境时，可以改变自己。
自古以来，有许多寒门弟子，他们出身低贱，却一样取得了成功。就比如凿壁借光的匡衡，自己家境贫穷，父母也没多大文化，家庭环境不好。但他热爱读书，想尽一切办法为自己创造条件，最终获得了成功。我们也不应该抱怨自己的条件不好，我们应该多向匡衡哪样的人学习，自身环境不行，就创造出好的条件，自己拼出一个天地。
我们人可以说与环境息息相关，因此，环境对我们而言十分重要，我们要尽量处于一个良好的人文环境之中，或者，去创造一个这样的环境或氛围。我相信，我们行，我们一定行的。
【篇二】学校环境对职业能力的影响
职业学校学生心理对学习能力的影响及解决策略研究作者：黄敏来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第11期
[摘 要] 职业学校的学生一直以来都是比较特殊的群体，普通高校的教学性质是学术性的，而职业学校的教学性质是职能性的，学生在进入一个新的学习环境中难免不适，需要教师注意引导，围绕职业学校学生心理对学习能力的影响及解决策略研究这一主题展开探讨。
[关 键 词] 职业学校；
学生心理；
解决策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0140-01
职业学校的学生大部分基础薄弱，学生的心理问题比较突出，严重影响了学生的学习能力，如果教师不能够用恰当的方式给予引导，那么学生很容易产生心理冲突，这对学生的发展是十分不利的，因此教师要掌握策略，积极解决学生的心理问题。
一、探究学生心理，分析学习能力
一般来说，职业学校的学生普遍存在一些心理问题，影响了他们学习能力的提高。首先是学生往往缺乏自信心，这是由于学生在以往的基础教育中一直没有受到重视，并且学习成绩也比较差，在升学考试中也由于成绩不理想从而进入了职业学校，长此以往，学生对学习十分没有自信心，甚至自我怀疑，认为自己什么事情都没有办法好好完成，这也就失去了学习的积极性和主动性，导致学习能力降低，并且学生认为进入职业学校就是对自己的否定，对学习环境也产生了质疑，从而无法顺利学习。其次，学生的逆反心理比较强烈，对情绪的自控能力差，在职业学校中，有部分学生在家庭、社会等环境的影响下，过早目睹了社会中不好的一面，从而产生过多的消极情绪，他们对教师的指导和学校的规定往往置若罔闻，从心底去抵触别人的管束，甚至会做出一些过激举动，他们认为只有自己才靠得住，人情冷暖都是不真实的，因而十分的自我，得过且过，根本就没有学习的概念，就算是短暂地进行了学习，也会渐渐地无法控制自己的情绪和行为，失去学习的兴趣。最后，学生过于追求个性发展，并且有人际交往障碍，也缺乏与他人的交流，在学习中也做不到与他人共同交流探讨，相互促进，相互成长，对学生的成长是不利的。
【篇三】学校环境对职业能力的影响
专业能力与非专业能力对职业院校学生就业的影响
作者：黄幼群
作者机构：广西玉林商贸技工学校,广西,玉林,537004
来源：南宁职业技术学院学报
ISSN：1009-3621
年：2010
卷：015
期：006
页码：64-66
页数：3
中图分类：G718.1
正文语种：chi
关键词：专业能力;非专业能力;就业;能力测评
摘要：在对职业院校学生的专业能力和非专业能力测评的基础上,追踪调查他们的就业及职业发展状况,发现两项能力的强弱直接影响他们的初次就业,对他们的职业发展也有重要影响,在就业后学生的专业能力和非专业能力仍有较大的发展空间.为此,提出职业院校要进一步重视发展学生的专业能力和非专业能力,用人单位要重视实施再教育以挖掘学生的潜能等建议,以利于学生的就业和职业发展.
【篇四】学校环境对职业能力的影响
个人能力对职业规划的影响 能力决定能做什么，动机决定要做什么，态度决定能做的怎样。
-----题记
现实生活中我们每一个人都具有独特的杰出之处，这些长处往往会在日后带给你成就和满足的经验。坐在电脑前面的你会觉得自己很平庸，此时若是有人问你你有什么技能，也许你会挠头无言以对，而事实上我们每个人都是独特的，我们有我们自己的超人之处，所谓事情的对与错没有绝对的衡量标准，价值观不同看待同一件事物也会有不同的感悟。
你的最难以忘怀的成就往往解释着你的自发性技能最集中的所在，当运用这些技能时候，你更容易取得成就，此时如果可以把自发性技能融汇到所选择的职业中，你会更愉快，更有效率，更加成功，你会发现这些技能可以迁移到许多不同的工作中去。
说了两段，都是在说技能，咱看看什么是技能。书上的定义是这样的，技能包括我们将之带入到一个工作或任务中，并且在其中学到的具体的特质，才艺和个人品质，每一份工作都需要技能，我们的技能也是在生活中与他人相互沟通和发展中得到的。一个能够清晰地向潜在雇主描述自己技能的人，最可能获取一个正好能发展其特定技能的职位，喜欢自己工作的人工作效率更高，身体和心理也更健康。
我们常问我们自己要的是什么，我们自己究竟怎么样，你真的了解自己吗。当每一次去面试的时候，每一次与你的上司谈判薪资的时候，我们该首先扪心自问，我们值多少银子，我们有什么技能，能够给我们的上司带来什么样的效益，什么样的经济利益，了解自己，知道自己是谁，客观上的看待自己，我们在社会上与人相处无论是生活还是工作，这都是很重要的。
反思你的技能是件很困难的事情，我们的成长过程中大多数人都是被教育谦虚，当然不能每天都在找自己多优秀，这样的教育模式有其自己的道理，但是与此同时也扼杀了很多人的潜在技能，不是你做不到，很多时候是你根本就不敢想去做。我们实际已经从生活经历中获得了数以百计的技能，不论这些技能你是否得到回报，他们都已经成为你技能组合的一部分。当我们认识自己的技能之后，也将超越自我设定的狭隘限制，更清醒地认清自我。我们所有人都倾向于狭隘的定义自己。我是一名学生，我是一名秘书，我是打字员等等，我们都已经习惯于给自己添上标签，让自己模式化，脸谱化。倘若是你在面试中说，我是学生，这就意味着你缺少经验，说自己是秘书，那么别人认识你的模式也就转变为你适合做秘书类的工作而忽视了你的其他技能表现。
要知道我们的技能具有迁移性，也就是说未来的趋势更倾向于多面手类的人才，多面手的员工将不再是某一个企业或者组织的全职人员，而是会为更多的雇主服务，而对于企业来说，用这样的多面手，将每一个人的最最闪光的技能集中在企业当中，那么一个项目将会由很多很多本行业的杰出人才汇集，而这个时候，管理上的组织协调控制就更显其重要的地位了，协作创新那是永恒的话题……
技能的迁移性有其独到的好处，简单说家庭主妇有可能自己认为自己长久离开职场，已经不再适应时代的需求，然而正相反的是，家务工作也是一项全职工作，其中也包含一系列广泛可迁移到许多有报酬的工作中去的技能，人力资源招聘时候，雇主寻找的也无非是那类能够完成任务，心中想的是如何是雇主的业务运行更容易，更好和更有效的人，那么也就是说在面试的时候，最好描述你能为雇主做什么的方法就是强调你的技能以及如何将其应用在工作岗位上。然而不幸的是我们总是低估我们的成就和相关的技能发展。
我们成就的例子很多，抚养孩子，进入大学，投递报纸，修理汽车，写一篇论文，募集捐款，安慰小孩儿，高中毕业乃至上网浏览阅读，看到这些你肯定会说，这有什么了不起的，那么这就是你的成就，成就是什么，就是我们树立了目标并且实现的事情，而拥有这些成就，必然是具备技能才可以的，以这样的逆向思维方式，我们可以更多的发现自己的技能所在，不管是不是费力做好的，做到了，就是能力……就是这么简单。
总而言之，一个人与生俱来的能力和态度，可能是你所拥有的可以将你自己和你的才能推销给雇主的最重要的技能，认识自己，发展自己，不断的提高自己的同时，展现自己，我们未来的前途将会是光明的，找到最适合的，才是最好的……
于是分析成就的方法就成了认识自我技能的一种很有效是手段，那么与此同时还有另外一种方法就是通过讲述自己的故事来细致分析自我的技能，当然这里可以是自我分析，也可以召集亲朋好友一起发现，而这个行动本身就要知道自己具有沟通能力，组织协调能力等等等等……