下面是小编为大家整理的2022年你入党动机受到哪些方面影响【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
你的入党动机受到哪些方面的影响4篇
【篇1】你的入党动机受到哪些方面的影响
购买汽车应考虑哪些方面的问题
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∙更新：2014-03-13 11:10
现在国产和进口汽车大量投放市场，面对众多不同品牌、用途各异的汽车，购买者又往往无从下手，特别是初次购车者，这个问题显得更为突出。其实，买车前先问自己一个简单的问题，买车是做什么用的？只要根据自己的用途需要，从以下几个方面考虑，即可挑选到自己满意的汽车。
方法/步骤
1.购车用途
首先自己要明确购车的用途，是用来代步还是从事营业性客运或货物运输，或是两者兼顾等；
城市家庭用车一般以代步为主，以方便舒适为主要考虑要素，所以轿车是首选目标。如果是从事营业性运输，如出租、客运、货运，就考虑价格低廉的汽车为首选目标。
2.经济实力
购车前自己一定要先做一个预算，也就是打算买多少钱的车，最多不能超过多少钱，能买得起哪个等级的车。一般来说，汽车等级与汽车售价成正比，等级越高售价也会相应增高。不顾自身经济实力，盲目追求高等级汽车，或者只考虑汽车价格便宜，忽视汽车的可靠性、使用性能、维护费用等，都是不可取的。
3.动力性
汽车的动力性通常是用汽车最高行驶速度、加速时间和汽车的爬坡能力来衡量，它是汽车最重要的性能之一。对长期行驶在山区、矿山道路的汽车，要考虑爬坡能力高一些的汽车，如果这一指标性能低，会给安全行驶带来隐患。
4.经济性
汽车的经济性是指汽车燃油和维护成本，燃油和维护成本的高低，不但反映了汽车整体设计水平，同时也影响到用户的使用费用，汽车的燃油消耗费用占汽车总使用费用的1/4左右。
5.安全环保
雾霾的出现，着实让大家对环境的污染担心起来；
汽车的安全性和环保性直接影响着人们生命财产的安全和对环境的污染程度，购车一定要注意对汽车排放污染物控制的最新规定。
6.可靠性和维修性
汽车的可靠性是指汽车在规定使用条件下和规定的行驶里程或时间内，不发生故障的性能；
维修性则指一旦发生故障后，是否能迅速排除故障的性能。二者都是汽车质量水平的综合反映，主要和设计、制造、装配、材料等因素有关，它们直接关系到车辆使用的经济效益。汽车用户都希望自己购买的汽车在运行中不出故障或少出故障，一旦发生故障能在短时间内加以排除。经常维修、配件销量大的汽车，说明可靠性差，所以应多花点时间多了解情况，对购车是有很大帮助的。
7.售后服务
汽车售出后是否有质量保证期？是否实行“三包”、上门服务？维修配件是否供应充足？这些都是购车用户需要考虑的问题。一旦汽车出了故障得不到及时维修，或因缺少汽车配件使汽车停驶，都会给用户带来诸多不便。
【篇2】你的入党动机受到哪些方面的影响
ERP能为企业带来哪些方面的效益？
作为信息技术的产物，衡量企业开展信息化建设的标志，其对企业管理思惟、经营方式、组织结构和资源配置都产生巨大的作用。ERP管理软件近年来在各行各业得到越来越广泛的应用，成功实施ERP软件能为企业带来巨大效益。
erp软件可以避免手工功课分散、隔离和盲目等缺陷，缩短了各管理职能工作的时间，从而进一步提升管理工作的效率，也为项目管理战略决议计划提供了有效支持。
在项目管理方面，规范了项目编码，加强了前期管理，实现了投资计划与项目实施、项目与物资及财务模块集成，规范了预算控制。
在财务管理方面，实现了管理规范性，固定资产管理精益化，财务监视能力得到显著晋升。
在物资管理方面，实现了采购的全过程可控在控，确保了物料账与财务账的一致。
在人力资源管理方面，建立了独一、全面、正确的数据来源，记实了组织机构和职工的全生命周期信息，实现了人事管理与薪酬管理地集成和职员培训地全周期管理。
在设备管理方面，通过业务联动，实现“账卡物”的动态一致，实现了从设备层面统计分析出产维护本钱，引入“工单”，将事后财务部分报账变为工作计划时业务部分控制，大修项目执行监视更细致，更高效。
在绩效考核方面，能实现考核指标(好比销售岗位的电话数目、意向客户数目、形成方案、销售额等)按需设置、基础数据自动汇总。
在销售管理方面，能完整记实询价、报价、商务合同签订、合同执行、售后服务等流程，并且各环节完全按客户要求设置，基础数据自动汇总。
在核算功能方面，能展现销售提成计算、用度统计等数据，各个岗位自己所需数据清楚明了，让各岗位员工都能“高效工作”、“清楚核算”、“开心赚钱”，减少误会与矛盾。
改善部门间的沟通，部门职责明确化，从技术上消除了管理的“死角”。ERP软件不仅要求各部分各司其职，而且要求各部分积极配合，理顺部分内部分间的工作流程，加强了团队合作精神。培养了一批既懂管理又懂技术、业务的复合性人才，增加了人才贮备。
【篇3】你的入党动机受到哪些方面的影响
我们应该从哪些方面来把握正确的入党动机？ 第一，要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念。党章明确规定，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这种理想社会不是凭空捏造的，是马克思、恩格斯在深刻分析资本主义社会的基本矛盾和人类社会发展的客观规律的基础上得出的科学结论。我们党自诞生之日起，就是以实现共产主义为最终奋斗目标的。我们现在的努力以及将来多少代人的持续努力，都是朝着这个目标前进的。这个崇高而美好的理想，无论是过去、现在还是将来，无论是革命时期、建设时期还是改革开放时期，都是党员和要求入党同志的力量源泉和精神支柱。如果动摇了这个理想信念，也就动摇了共产党人的根本政治立场。正如邓小平同志所说的：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”同时我们必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程。中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，是我国现阶段的奋斗目标。如果对这个现实目标不忠诚、不热忱，那就是有意无意地背离党的最高纲领，就不是自觉的共产主义战士。所以，要求入党的同志首先要树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况下都能做到毫不动摇。有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，对个人名利得失看得就淡了，就能够自觉地、满腔热情地为党的事业而奋斗。
第二，要有全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是无产阶级政党区别于其他政党的根本标志，也是每个共产党员的行动准则。我们党是代表最广大人民根本利益的党，党的全部任务和责任就是为人民谋利益，团结和带领人民群众为实现自己的利益而奋斗。是否符合最大多数人的根本利益，历来是我们党制定路线、方针、政策的根本依据，也是衡量一切工作是得是失的最高标准。古人说：“民存则社稷存，民亡则社稷亡。”能不能始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，关系到党的事业的兴衰成败。党是由无数先进分子组成的，党的宗旨要靠党员去实现，党的事业要靠党员去奋斗，党的路线要靠党员带头去贯彻执行。所以，作为一名要求入党的同志，就必须牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，在一切困难和危险时刻挺身而出。
第三，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。党章明确提出党员必须“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带领群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”。xx同志指出，我们说共产党员要站在改革开放和现代化建设的前列，很重要的一条，就是要爱岗敬业，勤奋学习，开拓进取，埋头苦干，为周围的群众作出表率，努力创造出一流的工作业绩。这是对党员提出的要求，要求入党的同志同样应按这个要求去做，首先要在思想上具备这种觉悟。在全面建设小康社会的过程中，共产党员和要求入党的同志都要认真实践党的宗旨，努力工作，发挥先锋模范作用。我们加入党组织，不是为了图名利，更不是利用党员身份为自己谋利益，而是要为党多做工作，为实现共产主义奋斗终身。所以，每个要求入党的同志都应认真学习实践科学发展观，带头贯彻党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和现代化建设，在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用。
【篇4】你的入党动机受到哪些方面的影响
校本教研应注重哪些方面的问题
实施新课程以来，我校尽管对教师进行了大量的教学理论培训、新教材培训、校本教研培训，但仍然有一部分教师教研意识不强，教研能力不足，教学水平不高，制约了教师的专业发展，影响了新课程的实施。在调查中发现，教师不愿搞教研、不敢搞教研、不会搞教研的情况相当普遍。
一、教师不愿搞教研。
①认为教师工作繁忙，没有时间搞教研。的确，老师们既要备课、上课、批改作业、辅导学生，还要应付各种评比、检查、考核，完成各种计划、记录、总结、报表等，真是“两眼一睁，忙到熄灯”，哪还有多余时间和精力去进行校本教研呢？其实，教研与教学并不对立，而是相互促进、相得益彰的。教师要用科学的态度对待每一项工作，思考怎样从繁琐的事务中解放出来，让自己有更充裕的时间去学习新理论、钻研新教材，探索新教法，减少无效的重复劳动，在不一定增加工作时间的前提下提高工作效率。
②认为自己的教学水平高，没有动力搞教研。一些教师认为自己有丰厚的生活经历、丰富的教学经验、丰硕的教学成果（分数高），又有高级职称，在本单位已经是高效率、高水平的教学能手，他就会估计别人也“不过如此”，不可能玩出什么新“花样”。做教师的任务就是教书，无需搞教研，只要死扣课本、扣死学生，学生成绩不错就足够了，何必增加额外负担。这样的教师自然也就不可能想着要靠校本教研去提高自己的教学水平。因为已经够高了，何须还要提高呢？
③认为搞教研就是完成教研部门给学校布置的教研任务，完成学校领导给教研组布置的教研任务，完成教研组长给教师布置的教研任务。这些任务无非是一学期听多少节课、写几节优质教案、制作几个优秀课件、写几篇教研论文、搞几项课题研究等等。教师们为了完成检查评比任务，就临时抄听课记录、抄教案、下载课件、“拼凑”论文。检查评比一结束，活动也就随之结束。这些走走过场、装点门面的所谓教研活动，教师只有疲于应付，有何兴趣而言？
二、教师不敢搞教研。
①认为教研很神秘，不敢搞教研。一些教师认为搞教研是教研工作者和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作，害怕自己做不好。实际上，专家给“教师即研究者”的定位是：教学即教研、教研即教学。从这个意义上说，教师做教研是教育教学工作的延伸，是与自身的教育教学密不可分的，就是为了解决自身教育教学过程中遇到的实际问题。教师要树立教研意识，确立“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念，在实际工作中加强行动研究，将研究和实际效果有机结合起来，把一个“教书匠”发展成长为专家型、研究型教师。
②怕影响升学率，不敢搞教研。在教研过程中，教师的最大担心就是：“忙于搞教研，影响了升学率怎么办？”的确，教师的担心不无道理。多年来，由于对学生的评价方式单一，考试的内容主要是知识和技能，这种评价方式导致教师的教学主要侧重于知识的记忆、技能的训练，教师可以靠苦干、加班、超负荷地工作来换取高升学率。当升学率以及分数仍然作为衡量学校办学优劣和教师教学能力的唯一标准时，谁还敢去搞教学改革和研究呢？即使搞也是谨小慎微、亦步亦趋。
三、通过校本教研工作检查，发现有如下的问题，需要加以指导和改进。
1、教学反思方面：注重于案例和随笔的书写，而对日常课后小结类的反思明显不足。建议应在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面：仅限于集体备课和互相听课，缺乏有明显效果的做法。建议有类似于特级教师的学校，要充分发挥其作用。
3、专家引领方面：仅限于请进来、走出去听报告，听完即完。建议研究通过报告，要解决本校哪些问题，怎么解决？效果如何？如何进行诊断和矫正？开展系统的教研工作。
4、教师听课方面：教师的听课笔记怎么记？记什么？这也是校本教研的重要方面。建议进行必要的指导。另外在校本教研中，不仅要对公开课进行评价，还应对教师的评课进行指导和评价，这样才能使教研上一个层次。
5、教研记录方面：缺乏历史的积淀，为检查而记，成为一种负担。建议：
1）对重要的教研活动、或解决了重要问题的教研活动，要记录下活动的状态、方式、效果，另辟一册，作为永久性存留。
2）对重要的公开课、或有很大研讨价值的研究课，要专册作记录，含时间地点、参加人、教案及评课、效果及影响范围等。应作为教师的一种荣誉，使教师感到能被收集进册，是重要的成果。这种册子，要长久的留存于校史之中，不因以校长的更替而废止。
6、教研报告方面：报告没有特色，只是平常的总结。建议进行规律性的提炼，列出必要的条目。应是一校一品、特色鲜明。一些典型的做法，要有使用的条件和适用的范围。
7、课堂教学方面：教研活动的成果转化不足。显得脱节、苍白。建议加大校本引领机制，对教研成果要正确引导，并及时反馈。
8、教研活动方面：很大程度上是一人讲，大家听；
或一面倒，没有研究的学术氛围。建议精选教研素材，加大讨论功能，鼓励不同的意见和看法，形成以问题为主的教研格局。
每一所学校的历史、内外环境、教师、学生及发展定位是具体的、独特的、不可替代的，学校之间存在着程度不同的差异：不同的学生来源、不同的师资水平、不同的校园文化和不同的发展需求。而现行千校一面的教学研究最大的不足就是过于强调统一性和一致性，严重忽略了学校的差异性。学校要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，就必须从校本教研抓起，重视差异性，凸现个性，尊重学生的个体生命特色。学生有特长，学校有特色，这是时代的呼唤，是深化教育改革的必然产物。