下面是小编为大家整理的远程教育工作开展情况,供大家参考。
农村党员干部现代远程教育工作开展 情况汇报 实施农村党员 干部现代远程教育试点工作以来， 马鹿乡坚持“以人为本” 的发展理念， 结合实际， 创新思路， 强化措施， 务求实效， 通过实施远程教育“素质提升”、“信息畅通”、
“增收致富” 三大工程， 着力破解农村群众“学习难”、“信息难”、“致富难” 三大难题， 积极开展便民服务， 扎实推进远程教育， 促进农民增加收入， 工作取得了 明显成效。现将开展远程教育工作情况汇报如下：
一、 基本情况 我乡 共有农村党支部 6 个， 党员 285 名 。
建有地面接收站 7 个。
我乡 远程教育工作主要通过利用现代远程教育技术手段和教学资源， 有计划地对乡 机关党员 、 干部职工、 农村党员 干部及群众进行政治理论、 政策法规、 实用技术、 科技常识和文明道德等方面的教育， 利用远程教育这一平台巩固和开展好我乡 保持共产党员 先进性教育活动, 以建立“干部经常受教育、 群众长期得实惠” 的长效机制， 为建设“花果之乡 、 休闲乐园” 的马鹿新形象提供有效的知识、 信息、 技术服务和人才支持。
二、 主要做法及取得成效 （ 一）
统一思想， 提高认识， 合力营造有利于工作开展的社会环境 为统一全乡 各级思想认识， 进一步增强工作责任感和主动性， 乡 党委多次组织召开党委会及村支部书记会议， 传达学习上级有关精神， 研究安排远程教育工作， 宣传远程教育的意义， 使上下各级认识到， 开展农村党员 干部现代远程教育是党中 央作出 的一项重大战略举措， 是提高党的执政能力， 全面推进党的建设， 大力加强农村基层党组织建设， 深入开展“三级联创” 活动， 巩固党在农村执政地位， 确保党在农村各项政策落实， 保持共产党员 先进性， 提高广大农村
党员 干部整体素质， 促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程， 具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（ 二）
加强领导， 健全队伍 ， 为远教工作提供坚强的组织保证 为加强对远教工作的领导， 乡 党委成立了 以党委书记为组长， 分管领导为副组长， 相关责任单位领导为成员 的远教工作领导小组， 并建立健全站点管理员 及操作员 队伍、 设备维修队伍、 教学辅导队伍等相应教学保障队伍， 到目 前为止，全乡 大部分站点设备运行正常， 教学工作有序开展。
（ 三）
实施远程教育“素质提升”、“信息畅通”、“增收致富” 三大工程， 着力破解农村群众“学习难”、“信息难”、 “致富难” 三大难题。
1、 实施远程教育“素质提升” 工程， 着力解决农村群众“学习难” 问题 我乡 深刻认识实施远程教育的重要意义， 以提高农村党员 干部的科技素质和带头致富、 带领群众共同致富能力为着眼点， 实施远程教育“素质提升” 工程， 采取灵活多样的教学形式， 多形式、 多渠道、 立体化地对开展远程教育教学培训， 着力解决农村党员 干部和群众“学习难” 问题。
一是集中学习和分散培训相结合， 结合教学计划和群众需求， 各村在每周二定期组织农村党员 干部和群众进行集中教学（ 即远程教育星期二播放日 制度）
的基础上， 针对大部分村民组群众居住较为分散， 不便于经常集中培训的实际，在全乡 建立多个村民组流动播放点， 流动播放点设在村民组长或致富能手家， 根据需要随时组织相对分散的培训教学，最大限度地满足群众的教学需求， 从根本上解决收看不方便的问题。
二是理论教学和现场指导相结合， 有针对性地开展实地培训。
在认真组织远程教育理论教学的同时， 有针对性地邀请省、 市、 县的有关专家及专业技术人员 进行现场指导， 面对面、 手把手地开展实地培训， 解决群众提出的疑难问题，
帮助群众将教学内容由理性认识转化为感性认识， 增强了 学以致用的效果。
截止目 前， 全乡 共组织专家及专业技术人员培训 20 场次， 参训人员 1000 余人次， 深受群众欢迎。
方石村发展麦冬种植 80 余亩， 但由于种植技术含量低， 导致产量不高， 质量不好， 市场售价低， 成了 村民们的一块 “心病”。驻村干部了 解情况后， 及时邀请县科技局专业技术人员 开展现场培训， 当天晚上 200 多人观看了 麦冬种植技术的教学光碟， 次日 技术人员 又到现场进行实地培训， 从而解决了 长期困扰村民们的技术问题； 衡柏村发展娃娃鱼养殖， 以往由于管理技术粗放， 经济效益低下， 导致部分村民逐渐对这一产业失去信心。
乡 远教办了 解情况后， 及时联系娃娃鱼养殖管理技术课件开展培训教学， 并邀请县农业局有关专家进行现场指导， 群众积极性空前高涨， 100 多人主动参加了 培训。
三是宣传发动与强制约束相结合， 对农村党员 干部收看远程教育节目 采取强制约束措施。
乡 党委明确要求， 以村支部书记、 村委会主任为主的农村党员 干部必须坚持带头组织收看远程教育节目 ， 并广泛宣传发动群众积极参加远程教育教学培训， 确保远程教育不流形式， 不走过场， 取得实效。
2、 实施远程教育“信息畅通” 工程， 着力解决农村群众“信息难” 问题 信息闭塞， 致富无门 是制约农村经济社会发展的一大“瓶颈”。
我乡 利用 现代远程教育信息量大、 方便快捷、 运行成本低的特点， 实施远程教育“信息畅通” 工程， 设立远程教育“点播箱”， 积极为农村党员 干部和群众提供生产、生活、 学习等方面的信息服务， 同时将远程教育设备和农经信息网统筹利用起来， 帮助农民群众搜集和发布农产品市场供求信息， 着力解决农村党员 干部和群众“信息难” 的问题。
一是发放便民服务卡。
为及时收集群众对当前各项工作的意见和建议， 以及需要解决的困难和问题， 马鹿乡 党委、政府研究推出了 便民服务卡， 并发放到群众手中， 便民服务卡上设有驻村干部的姓名 及联系电话、 村民意见及建议等栏
目 。
村民在卡片上填写需要解决的困难和问题， 交给驻村干部。
驻村干部每周定期将收集到便民服务卡统一上报乡 远教办。
乡 远教办进行分类整理后， 及时提出处理意见， 能解决的问题立即给予解决， 需要乡 党委、 政府研究解决的上报乡党委、 政府研究解决， 需要争取上级部门解决的报请乡 党委、政府协调有关部门共同解决， 不能解决或暂时不能解决的及时反馈意见， 说明原因。
二是设立远程教育“点播箱”。
为广泛收集群众对远程教育工作的意见、 建议和教学需求， 在全乡 设立 7 个远程教育“点播箱”。
群众把对远程教育工作的意见、 建议和教学内容需求， 通过填写便民服务卡投放到“点播箱”。
各村远程教育技术人员 、 管理人员 、 驻村干部每周定期开箱收集整理意见和建议， 结合制定的教学计划和收集到的教学需求，通过网上下载、 与县、 乡 资料信息库联系等渠道刻制教学光碟， 结合实际， 合理安排远程教育培训教学， 充分满足群众的教学需求。
同时， 还将远程教育设备和农经网结合起来，帮助农民搜集和发布家产品市场供求信息， 为他们提供“种什么”、“如何卖” 的指导、 参考意见。
砂石、 衡柏两个村积极联系相关教学课件， 组织党员 干部和群众集中学习中央 1号文件、 科技知识、 致富门路、 市场信息等内容 6 次， 从而增强了 大家的发展信心、 政策水平和致富能力； 砂石村、 方石村根据“点播箱” 收集到的群众需求， 利用农经网向国内市场发娃娃鱼、 麦冬供销信息， 同时通过驻村干部在市场上向客商进行推介， 从而联系到麦冬深加工企业； 乡 政府采用远程教育设备开展职业技能培训， 发布劳务供应信息， 积极与新疆、 深圳等地农场和企业进行接洽， 成功输出农村富余劳动力 100 多人。
3、 实施远程教育“增收致富” 工程， 着力解决农村群众“致富难” 问题.
实施农村党员 干部现代远程教育， 组织教学培训 是手段， 不断提高农村党员 干部和群众的整体素质是根本， 促进
农民增收致富是目 标。
我乡 把实施远程教育与推进“双带致富” 工程和加强农村基层组织建设结合起来， 实施远程教育“增收致富” 工程， 重点通过加强农村基础设施建设、 推进农业产业结构调整和发展三产服务业， 着力解决农村党员 干部和群众“致富难” 的问题。
一是加强农村基础设施建设。
针对基础设施薄弱的问题， 通过各远教站点、 驻村干部积极争取各种渠道的大力支持， 不断加强农村基础设施建设， 为促进农民增收致富创造条件。
实施远程教育以来， 全乡 共完成乡 村公路建设 20 公里， 维修山塘水库 1 座， 新修维修沟渠 30 多公里， 新建人畜饮水工程 5 处、 解决 2000 人 800 头大牲畜的饮水困难，实施“四改一气” 100 套， 修建村党员 活动室 6 个。
二是推进农业产业结构调整。
发挥全乡 产业优势， 建立“五大教学基地”（ 砂石村娃娃鱼养殖基地、 方石村麦冬种植基地、 何家村核桃种植基地、 衡柏村肉羊养殖基地、 菜溪农村富余劳动力转移基地）， 组建远程教育宣讲组， 轮流到村开展远程教育培训教学， 提高全乡 农村党员 干部和群众的科技素质，扎实推进农业产业结构调整和农业产业化经营。
截止目 前，已依托“五大教学基地” 开展教学培训 3 期 450 人次。
村党支部书记贾云涛兴奋地说：
“未建立教学基地以前， 许多村民不知道什么是科学技术， 想种什么就种什么， 想怎么种就怎么种， 不结果或少结果的现象十分严重， 效益十分低下；建立教学基地之后， 通过参加远程教育培训， 村民们掌握了科学种植管理技术， 产量提高了 ， 效益也跟着提高了 ”， 驻村干部认真配合落实中央政策， 抓好农民增收减负的各项工作， 确保国家补助款项一分不少地兑现到农民手中。
三、 存在的问题及困难 1、 由于乡 财力有限， 缺乏站点运行所需电费、 设备维修维护等运行经费；
2、 部分站点组织教学困难， 因无产业支撑， 很难调动积极性， 及群众居住分散， 且现在农村大多青壮年均外出打
工， 家里只剩老弱病残， 很难组织教学；
3、 各站点远教育工作推进进度参差不齐， 党员 群众参与收看的次数以及站点开展工作的记录备案和信息反馈等还需要进一步规范。
四、 今后努力方向 通过继续开展现代远程教育活动， 使机关党员 、 干部职工、 农村党员 干部及群众掌握“三个代表” 重要思想的主要精神和农村基层党建工作的基本知识， 了 解党和国家关于“三农” 问题的相关政策和法规， 学会和掌握１ － 2种实用技术或从业技能， 及时掌握有关农民致富的新经验、 新信息，了 解常用的经营管理和科普、 文化、 卫生知识， 熟悉文明常识， 努力培养大批有觉悟、 懂科技、 善经营、 会管理的新型干部队伍及农村劳动者和各类实用人才。
总之， 在各级的共同努力下， 马鹿乡 远程教育工作开端良好、 运作高效， 从整体上基本达到了 预期目 标。
回顾过去的工作， 我们也清醒地认识到， 在很多方面和很多环节离上级要求还有一定的差距， 恳请领导和同志们批评指正， 相信在上级的正确领导、 关心和支持下， 经过大家的共同努力，一定能够把我乡 农村党员 干部现代远程教育工作做得更好。
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