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解放思想大讨论交流稿七
我觉得：强化创新意识就须明确什么是创新意识。以前，我们对创新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小发明就是创新；课堂上，对于问题的探讨走形式上的讨论，只求热热闹闹，对于学生回答，随其任意说开，就是创新，而忽视了教师对答案的讲评、纠正。后来通过保持党员先进性教育活动，科学发展观教育活动，以及党的十七大的学习，我们对创新才有了新的理解和体会，并尝试在教学活动中突出创新意识。滤布比如：语 济 文教师们不拘于教室这 小 个有限的空间，带同学 筛 们到大自然、社会中， 骋 真正用身心感受大自然 撑 、感受生活。下雪了， 谤 张丽荣老师和同学们置 来 身于漫天的雪花之中， 肥 或嬉戏玩耍，或极目远 阉 眺，或捧雪沉思，学生 学 们的思绪随着雪花飞舞 妻 ，心中的情感在碰撞， 痔 笔端不禁流露出优美的 园 诗篇：掬一捧白雪，静 噬 谧得雪花在不停的融化 迟 、飘落；雪将跃动青春 宙 的舞场，伴着舞曲诠释 萧 着生命的繁华，将情感 洲 留在雪上，带给远方， 旺 升入天堂……
有的 匹 语文老师与学生走街串 腰 巷，查找牌匾上的不规 涯 范字，真正做到学以致 扣 用；还有的老师利用校 盈 门口就是集市这一优势 校 ，组织学生开展社会调 农 查活动，从买者、卖者 野 之处真切的感受市场经 篓 济的变化。
学校领 辗 导的思维也没局限于学 阜 校之中，校领导亲自带 榆
队，组织教师外出参观 性 学习，并结合我校实际 发 ，展开“如何提高课堂 敛 效率”的讨论，许多教 弧 师的创新火花被点燃， 么集体备课，讲课、评课 艳 ，修改完善，基本形成 艳 了：确定目标、学生自 侩 学与教师精讲、点拨相 琐 结合的教学模式，这个 徐模式虽然还只是雏形， 辊 但它却是我们创新意识 瘦 的体现，在今后的教学 黑 中，我们还会不断的完 酣 善。
在创新课堂教 惰 学的同时，学生的课余 杀 活动也日益丰富，尤其 椅 是我校自编操活动开展 轴 得有声有色，一举手、 邪 一投足、转身跳跃无不 不 是学生的青春活力和创 诛 新能力的展示，这已成 乙 为我校一道亮丽的风景 蔼 。
班级文化色彩浓 仗 厚，治班格言、班级奋 床 斗目标、班训各具特色 翌 、彰显出各班师生的创 雕 新精神，充满人文色彩 菩 。比如：有的班级写到 频 ：我们要做一个聪明的 接 人，聪明的人，勤劳一 种 时，幸福一世；糊涂的 帅 人，洗煤滤布享乐一时 臣 ，贻误一生。而墙壁布 雇 置更是亮点：有的班级 叭 把每个学生的理想汇聚 杨 成一个大大的“奔”字 学 ，体现着班级的凝聚力 烟 和战斗力；有的班级那 瘴 一份份挑战书又充满着 呢 自信、乐观与向上的豪 态 情；还有的班级用一幅 汁 幅图画、一篇篇佳作无 听 不是学生们成长的足迹 闰 。
在张扬师生创新 蒙 精神的同时，师生关系 翟 也日渐融洽和谐。
毡 以前，师生关系主要表 肯 现为“一压、二包、三 邦 放弃”。
而现在，师生 翱 关系处于一种平等、信 景 任、理解的状态，它所 寻 营造的和谐、愉悦的教 贸 育氛围产生良好的教育 摄 效果；从学生的发展角 朴 度看，拥有交流能力、 宙 合作意识是事业取得成 祥 功的必要条件。和谐的 扎 师生关系为学生健全人 伎 格的形成与综合素质的 赋 提高打下了基础。
暴 我校教师热爱学生，正 烷 确对待、宽容学生所犯 横 的错误，耐心的去雕塑 乳 每一位学生。尊重学生 沿 的人格、意愿、隐私等 锑 ，采用一切的方式肯定 哗 学生，赏识学生。
很 因为强化创新意识，在 速 学校形成了鼓励创新、 昧 宽容失败、激励探索、 叙 允许失误的浓厚氛围。
邪 因此学生在校园中得到 常 的是丝丝春雨、缕缕阳 勤 光和阵阵微风。
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