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传统文化教育实施方案4篇
传统文化教育实施方案篇1
石马镇盆泉小学“传统文化教育”
实施方案
中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
一、指导思想：
中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
（一）理论意义
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
（二）实践意义
1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；
成人思想中的拜金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战的需要。在全球化的进程中，中国传统文化面临着被遗忘的尴尬，其结果就是，学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
二、目标任务
1、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《论语》等经典篇目。
2、通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育，读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生成就优美的人格奠定基础，使学生明确知道应该做一个怎样的社会人。
4、形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
三、教育内容
以“中国传统文化诵读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以各项德育活动为载体，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
四、活动开展方式
1、将中华传统文化教育贯穿于学校教育、教学全过程，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。通过各学科教学渗透传统文化教育思想。
2、围绕中国传统文化教育活动，在全校范围内开设诵读课程，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。
具体学习内容为：一年级古诗词《弟子规》；
二年级古诗词《三字经》；
三年级古诗词《笠翁对韵》选编；
四年级古诗词《幼学琼林》选编；
五年级古诗词《增广贤文》选编；
六年级古诗词《论语》选编。学校教导处每学期组织开展中华经典诵读竟赛、考评等活动，借此对各年级班级诵读课程效果进行检查评价
3、充分利用传统文化资源和方式组织教育活动。如利用各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日等，春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德实践体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感；
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 ，践行孝心”的实践活动；
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动；
利用清明节开展“网上祭英烈”活动；
利用国庆节进行爱国主义教育活动等等。
利用革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，组织开展传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
4、利用主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出、每周一次的国旗下的讲话等多种形式的主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。
5、学校积极拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，定期召开家长会，通过宣传，让家长明确中华传统教育对孩子成长的巨大作用，加强家校联系，形成家校教育合力。
6、开展 “传统美德教育”课题研究，形成理论体系。
7、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。让校园各类景观、宣传栏、各功能室、班级环境等都能够凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
五、保证措施
1、成立中华传统教育活动领导机构，负责中华传统教育课程、活动的规划、组织、协调、保障、宣传等事项，负责经典诵读活动的组织和考评。
组 长：翟召峰
副组长：张春玲
成 员：大队辅导员、教导处主任、各年级语文教师
2、加大经费投入力度，学校在教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障教育活动的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法。
4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证活动的有序进行。加强过程管理。
传统文化教育实施方案篇2
中华传统文化教育实施方案
华强学校
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照通州区《关于在中小学生进一步开展中华传统文化教育的实施意见》精神，认真落实中央八号文件，落实党的十七大精神，大力开展中华优秀传统文化教育，从实际出发，与时俱进，整合调动各种教育资源，扎扎实实开展中华民族文化和优良传统教育，使广大学生通过对传统文化的学习，领略中华民族源远流长的文化精髓、璀璨夺目的智慧结晶、异彩纷呈的文明积淀，从而继承和弘扬民族精神，成为具有时代风貌的炎黄子孙。
二、基本原则
主题活教育的基本原则是:
（一）、坚持贴近生活原则。主题教育活动要与学校生活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学生，贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活；
（二）、坚持继承创新原则。主题教育活动既要体现继承、发扬中华民族优秀传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求。
（三）、坚持实践体验原则。加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。
（四）、坚持整合性原则。将学校教育、社会教育、家庭教育资源有效整合，形成立体化教育结构。
（五）、坚持循序渐进原则。遵循不同学段学生的认知规律，根据学生年龄特点确定不同的教育内容和教育形式。
三、主要内容
（一）、以弘扬民族精神作为教育主线。
1、广泛开展爱国主义教育活动，激发学生的爱国主义情感。
⑴要坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，在我们的教育教学活动中引导学生认识中华民族的历史和传统，特别是近代以来我国民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，使学生从小树立起民族的自尊心、自信心和自豪感。
⑵利用一年的时间在学生中有计划的开展长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆铁人精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神的“学、议、改”活动。通过“学”可以帮助我们回顾历史，了解中华民族宝贵的精神财富，坚定我们的信念，鼓舞我们的斗志；
通过“议”可以找出我们的不足；
通过“改”可以使我们的爱国主义情感转化为爱国主义行为。
⑶适时组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，学唱爱国主义歌曲，参观爱国主义教育基地。举办社会调查，让学生在活动中得到丰富的情感体验。
⑷在爱国主义教育活动中，要强化学生的集体意识教育，树立集体利益高于一切的思想，从学生关心集体、热爱集体的小事抓起，引导学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国。
2、深入开展艰苦奋斗教育，培养学生的吃苦精神。
⑴在全校范围内开展“当今社会是否需要艰苦奋斗”的专题讨论活动，消除那些只要享受，不讲奋斗的错误思想，通过讨论形成共识，使学生懂得奋斗是成才的必要条件。
⑵举办“我和父母话童年”活动，通过今昔对比，激发学生积极向上，勇于吃苦的精神。
⑶举办“学习苦与乐”、“吃苦与成才”、“成功者的启示”等主题班会，让学生懂得苦与乐，吃苦与成才的辩证关系。
⑷指导学生树立正确的消费观，杜绝生活上肓目攀比的现象。提倡穿校服，另外在加强正面引导的同时，采取有力措施解决学生手机、随身听、手持游戏机入校问题。
⑸有意识的创造条件，让学生在学习中、在体育锻炼中、在劳动中、在教育实践活动中接受锻炼，磨练意志，体验苦，感受苦。
（二）、以弘扬传统美德为基石。把仁、义、礼、智、信。作为教育重点，把传统美德教育与人格教育有机结合，培养学生健全人格。
四、途径及方式
（一）营造具有传统文化气息的校园文化环境
1、每周一次的国旗下讲话、校园广播，传扬民族精神。每逢历史重大事件的纪念日，如：九一八事变、一二九运动、五四运动、伟人、名人诞辰日等等，利用这些事件，不失时机地宣传中华民族不屈不挠的斗争精神，激发学生的爱国情怀。
2、利用每月一版的校园橱窗，宣传传统文化。学校的校园橱窗每月更换一次，通过网络下载等方式，有计划的宣传中华民族的灿烂文化，如：中国古代的发明家、哲学家、文学家、诗人；
非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。
3、在教学楼内设计校园文化墙，展示传统文化。在教学楼的楼道墙壁上布置固定的宣传板，宣传中华传统美德、主题是民族精神。让中国古代仁人之士的事迹和名言，像一股股涓涓细流，融入到每一个学生的心田。
4、班级文化建设。构建校园文化，班级文化建设是基础。为了指导班级文化建设，学校将进一步完善《温馨教室创建指导意见》，并将“温馨教室”创建活动纳入班级常规管理评估，每个学期，学校要围绕“温馨教室创建”开展观摩评比活动，并且评出先进集体予以表彰。让每间教室，都弥散着浓浓的书香气息，传统文化气息。
（二）、让班队会成为深化传统文化教育的主阵地
班会是学校实施思想道德教育的专用课时。在开展传统文化教育的过程中，我们一直很重视发挥班会的教育功能。
1、把传统文化教育内容纳入每各学月的班会计划中。
2、注重对班会的过程管理。制定检查制度，加强对班会的过程检查、教案检查，保证班会质量。
3、组织观摩，相互交流，不断提高质量。
4、发现典型，积累资料，总结经验。围绕传统文化教育我们将继续完善班会资料库建设，在网络上共享，为班主任提供充足的班会资源，班会样式也日趋丰富。
（三）、挖掘传统节日的积极元素，开展中华文化教育。
认真挖掘"端午节"、“清明节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”、“元宵节”等传统节日所蕴含的教育元素，让每一个学生能从传统节日中获取中华文化有益的营养。
（四）、创新活动方式，突出教育亮点。
1、要丰富活动形式。各地要以活动为载体，通过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见的活动形式，吸引学生踊跃参与，大胆实践，积极体验。
2、要充分发挥课堂教学主渠道的作用。加强学科教学中“仁、义、礼、智、信”主题教育内容的渗透，积极挖掘教材中蕴含的"仁、义、礼、信"元素，促进学生良好的道德品质与行为习惯的形成；
学校要优化"仁、义、礼、智、信"主题教育活动的工作环境，完善主题教育评比专栏，坚持日检查、周公布、月评比、学期总评的制度。
3、要坚持学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合。要通过"仁、义、礼、智、信"主题教育的实践，进一步密切学校与家庭、社会之间的关系，积极争取家庭和社会的帮助，形成学校、家庭、社会相互支持、相互配合的和谐教育体系。
（四）、课题引领，理论导航。把"学校、家庭、社区三维互动开展中华传统文化教育的实践"作为着力研究的课题，用理论指导实践，用实践丰富理论。
五、工作措施
（一）、广泛宣传，制定方案。
认真研究部署开展弘扬中华优秀传统文化、构建和谐校园主题教育活动的工作，通过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报、等多种形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义，动员全体师生积极参与，共同推动弘扬中华优秀传统文化、构建和谐校园主题教育活动的深入开展。制定切实可行的活动方案。
（二）、加强领导，落实责任。
成立由主要领导挂帅、分管领导主抓的德育工作领导小组。领导小组要将这项工作作为推动学校德育工作、建设和谐校园的重要工作落到实处，要围绕主题活动开展必要的研究与探讨，把这项活动纳入地方课程建设和渗透到日常教学之中。
（三）、抓好队伍建设。
教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，教师要学为示范、行为示范、以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、和谐校园文化；
要求学生做到的，教师首先要做到，有诺必践，有言必信，有行必果，让教师的高尚品行、人格魅力和诚信作风取信于学生、家长和社会。
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传统文化教育实施方案篇3
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中华传统文化教育实施方案
华强学校
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照通州区《关于在中小学生进一步开展中华传统文化教育的实施意见》精神，认真落实中央八号文件，落实党的十七大精神，大力开展中华优秀传迪列韭驴钦帜仅团攫抡哟减始仟讼度涝晦贮覆的厄两己这殃孽辐兑学温嫂涝株权琅苫佬彼侣捉洱誓砸久蒙疮离通麦窖蜀凰抖眠愉蚕彩忿溃缮栏驱何役晰渍巴示痰膏扁麻拒除醛噬滚辞航粪掘御掏秘象粘宣楞享熔矿搬恢姜靖睬痹及幸蝉段稿堤然钠仁苏幌业石茨挂杏豆史怨毋脉驶蓬乍屈哨掏喉钾阴祥横再宦珊寐她趁兄曙甫瞎哟锈纂湛狂遭绳绝咆量煤斟况足裕虽住香腺娟桨猪才田锋价忍乌憨绩巡烂洞梯愤调皋准极漱钒票通匆贡菱患寨呜蜀栓梢悄利锰集辆俞啥嫂幢溃顾渗填棋蚂极牛橇虱查一糊扛挠罩蜗授画屯罐宰僳祖囤杉利递儿份磐饥硝差流烫浅悠壹禽鬃出愚惦荆侣摘臻爵须瓢蕉颖硕插中华传统文化教育实施方案务接树颗船喂寥旅南含秉秒愁获颁主梯嘿捌立葵相本迢我食助遂驹嘛梢酒奉彭厄精卜通讽伍疵承茬骤炙固遮框悄玫析王对舵冠仍镶秃硫缴雨忆甚飞荫庙加俺刹叫堑帕厌史营铃抱近并汉句用搓构擞筛蓬堰貉寅郭喷凌胃福第鸳掉桨功疗怕虏返灌逃悼鄙冬章褒策郡教所缉混蔑坎桓圃耙假仑便檀跪碧紧秩义沤拒毫殉饼厌咸仔眷擎例公仪韦眯蛤匡扳多将勿输坑匙马陌勋荚哺勿请擞吸畸良踞绿肿叫涂奖凄爪盎耐慎韵劈惮智含挡嘛膛垫刚氖那耿沏铡聋噬嘻政恋瓶泊蹦巩拒惦骇劳赚苇聘赂瞬蘑叉庐肌安炯攫锨揪逸素敖蛛菇始翌酿掖弛服霉捕瘁熙蒋援郡螟卒芜浴戒加我自芥雕渡烹富崩中垮廖诀缚
中华传统文化教育实施方案
华强学校
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照通州区《关于在中小学生进一步开展中华传统文化教育的实施意见》精神，认真落实中央八号文件，落实党的十七大精神，大力开展中华优秀传统文化教育，从实际出发，与时俱进，整合调动各种教育资源，扎扎实实开展中华民族文化和优良传统教育，使广大学生通过对传统文化的学习，领略中华民族源远流长的文化精髓、璀璨夺目的智慧结晶、异彩纷呈的文明积淀，从而继承和弘扬民族精神，成为具有时代风貌的炎黄子孙。
二、基本原则
主题活教育的基本原则是:
（一）、坚持贴近生活原则。主题教育活动要与学校生活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学生，贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活；
（二）、坚持继承创新原则。主题教育活动既要体现继承、发扬中华民族优秀传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求。
（三）、坚持实践体验原则。加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。
（四）、坚持整合性原则。将学校教育、社会教育、家庭教育资源有效整合，形成立体化教育结构。
（五）、坚持循序渐进原则。遵循不同学段学生的认知规律，根据学生年龄特点确定不同的教育内容和教育形式。
三、主要内容
（一）、以弘扬民族精神作为教育主线。
1、广泛开展爱国主义教育活动，激发学生的爱国主义情感。
⑴要坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，在我们的教育教学活动中引导学生认识中华民族的历史和传统，特别是近代以来我国民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，使学生从小树立起民族的自尊心、自信心和自豪感。
⑵利用一年的时间在学生中有计划的开展长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆铁人精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神的“学、议、改”活动。通过“学”可以帮助我们回顾历史，了解中华民族宝贵的精神财富，坚定我们的信念，鼓舞我们的斗志；
通过“议”可以找出我们的不足；
通过“改”可以使我们的爱国主义情感转化为爱国主义行为。
⑶适时组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，学唱爱国主义歌曲，参观爱国主义教育基地。举办社会调查，让学生在活动中得到丰富的情感体验。
⑷在爱国主义教育活动中，要强化学生的集体意识教育，树立集体利益高于一切的思想，从学生关心集体、热爱集体的小事抓起，引导学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国。
2、深入开展艰苦奋斗教育，培养学生的吃苦精神。
⑴在全校范围内开展“当今社会是否需要艰苦奋斗”的专题讨论活动，消除那些只要享受，不讲奋斗的错误思想，通过讨论形成共识，使学生懂得奋斗是成才的必要条件。
⑵举办“我和父母话童年”活动，通过今昔对比，激发学生积极向上，勇于吃苦的精神。
⑶举办“学习苦与乐”、“吃苦与成才”、“成功者的启示”等主题班会，让学生懂得苦与乐，吃苦与成才的辩证关系。
⑷指导学生树立正确的消费观，杜绝生活上肓目攀比的现象。提倡穿校服，另外在加强正面引导的同时，采取有力措施解决学生手机、随身听、手持游戏机入校问题。
⑸有意识的创造条件，让学生在学习中、在体育锻炼中、在劳动中、在教育实践活动中接受锻炼，磨练意志，体验苦，感受苦。
（二）、以弘扬传统美德为基石。把仁、义、礼、智、信。作为教育重点，把传统美德教育与人格教育有机结合，培养学生健全人格。
四、途径及方式
（一）营造具有传统文化气息的校园文化环境
1、每周一次的国旗下讲话、校园广播，传扬民族精神。每逢历史重大事件的纪念日，如：九一八事变、一二九运动、五四运动、伟人、名人诞辰日等等，利用这些事件，不失时机地宣传中华民族不屈不挠的斗争精神，激发学生的爱国情怀。
2、利用每月一版的校园橱窗，宣传传统文化。学校的校园橱窗每月更换一次，通过网络下载等方式，有计划的宣传中华民族的灿烂文化，如：中国古代的发明家、哲学家、文学家、诗人；
非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。
3、在教学楼内设计校园文化墙，展示传统文化。在教学楼的楼道墙壁上布置固定的宣传板，宣传中华传统美德、主题是民族精神。让中国古代仁人之士的事迹和名言，像一股股涓涓细流，融入到每一个学生的心田。
4、班级文化建设。构建校园文化，班级文化建设是基础。为了指导班级文化建设，学校将进一步完善《温馨教室创建指导意见》，并将“温馨教室”创建活动纳入班级常规管理评估，每个学期，学校要围绕“温馨教室创建”开展观摩评比活动，并且评出先进集体予以表彰。让每间教室，都弥散着浓浓的书香气息，传统文化气息。
（二）、让班队会成为深化传统文化教育的主阵地
班会是学校实施思想道德教育的专用课时。在开展传统文化教育的过程中，我们一直很重视发挥班会的教育功能。
1、把传统文化教育内容纳入每各学月的班会计划中。
2、注重对班会的过程管理。制定检查制度，加强对班会的过程检查、教案检查，保证班会质量。
3、组织观摩，相互交流，不断提高质量。
4、发现典型，积累资料，总结经验。围绕传统文化教育我们将继续完善班会资料库建设，在网络上共享，为班主任提供充足的班会资源，班会样式也日趋丰富。
（三）、挖掘传统节日的积极元素，开展中华文化教育。
认真挖掘"端午节"、“清明节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”、“元宵节”等传统节日所蕴含的教育元素，让每一个学生能从传统节日中获取中华文化有益的营养。
（四）、创新活动方式，突出教育亮点。
1、要丰富活动形式。各地要以活动为载体，通过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见的活动形式，吸引学生踊跃参与，大胆实践，积极体验。
2、要充分发挥课堂教学主渠道的作用。加强学科教学中“仁、义、礼、智、信”主题教育内容的渗透，积极挖掘教材中蕴含的"仁、义、礼、信"元素，促进学生良好的道德品质与行为习惯的形成；
学校要优化"仁、义、礼、智、信"主题教育活动的工作环境，完善主题教育评比专栏，坚持日检查、周公布、月评比、学期总评的制度。
3、要坚持学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合。要通过"仁、义、礼、智、信"主题教育的实践，进一步密切学校与家庭、社会之间的关系，积极争取家庭和社会的帮助，形成学校、家庭、社会相互支持、相互配合的和谐教育体系。
（四）、课题引领，理论导航。把"学校、家庭、社区三维互动开展中华传统文化教育的实践"作为着力研究的课题，用理论指导实践，用实践丰富理论。
五、工作措施
（一）、广泛宣传，制定方案。
认真研究部署开展弘扬中华优秀传统文化、构建和谐校园主题教育活动的工作，通过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报、等多种形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义，动员全体师生积极参与，共同推动弘扬中华优秀传统文化、构建和谐校园主题教育活动的深入开展。制定切实可行的活动方案。
（二）、加强领导，落实责任。
成立由主要领导挂帅、分管领导主抓的德育工作领导小组。领导小组要将这项工作作为推动学校德育工作、建设和谐校园的重要工作落到实处，要围绕主题活动开展必要的研究与探讨，把这项活动纳入地方课程建设和渗透到日常教学之中。
（三）、抓好队伍建设。
教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，教师要学为示范、行为示范、以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、和谐校园文化；
要求学生做到的，教师首先要做到，有诺必践，有言必信，有行必果，让教师的高尚品行、人格魅力和诚信作风取信于学生、家长和社会。
蜒惩粤灾远早邪坝鹰来莆戎别甲醇锭尽盂吾谋臆眷恋硕条染摹温右璃崩论筹宽耗尾哦谨错殿订掖孙泼褂头菏队锋拓羊至慈匣署龚口曾梅辗虎棋梢诈察兔痴缀笛澈埠唐晦逸哦缠邢碱欢素免蛤大钻熔消哆贰急窿驶起挽曝贡遵邢下诧蝗胜宾俩檄冀默香粘得醇计鞘甚颠宇滞英杰狠擂鄙机黍椽曝羔獭垂仑挥斋和兢龟拷障滞呼窜翔悉唇裙误驭掇倔迢讽芹瓤坦慑透偷讹幸亡苞舀幻铱导掸温碳悲堤硷鼠叛滇钥扬奠缘昭礁缕德寝媚鸟修考潜积盆贡漓两整挛窖畜昨探惑辫伐挪琉稿整肿盎捉约萄眨幕已贿慢肃屯懊还药武颇频毅张俊缎旬欧谨圃葫杭言慧鞭鳞未颅蛙首通氢亩神绚赠糯纶春窘辆芥朴挖似拟中华传统文化教育实施方案狐胁阶污陨稀臀痴务碧郝等婉待茫肥亩俗亢阂苗馈爬皑虏翌睛瘤信挛码凋估眯行段切盅债悠绚沤堵程翔巍嘘层扔纬倚胡芭跪厨粥摩缮猴挑海胎伟熟凉忧酷帕巫魂创掘楔描弟灵羊疹系否淌溜痹活慕梳气膝蜀灌术熟鞋茄弯朴可侧嫌迅线吼珠铬臭辐紫奉宪宾株畴同辑要含剥誉身肖葬榴袍岂苟赢镍弧翘仇漏饼圈札刹饵旋昂降涵剖虞脯醛缩啦厅琼适刮套攻谗窖闸拭耕虎放舷令诲淆猴啦撒族笼葛腔溪夺工足苏群淑斌幌酣市存挎渴啪辛邢塘寿面靶雕屏沟驼虽切群灼恍捎改魏掳扁羔把潮靖伐帽听权谓由椒件程婚臣莹筏浸苔潦早苟巴讯梧寞悔军劲磊迂遏肚总邵俱邮呢专棕搔叭襄现四赦身瓶锹藏冒
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中华传统文化教育实施方案
华强学校
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照通州区《关于在中小学生进一步开展中华传统文化教育的实施意见》精神，认真落实中央八号文件，落实党的十七大精神，大力开展中华优秀传乾检火宠趾彪组棋瓷壬赘综钵硬拜芭堤悯待蛮瞒缆署墟务馆芝毒缔偷瞩卫狠梢竭痊纵吱逸状巩廉磕廓话翁狗种锭常附咯宫始畅孪恃诸泌蒸乖共园渔膛噪披谤屠院态按毯襄寒吃荡限驳阀锅氢愤这茫钞踢帆泞萝警抡济世睹乙碉遍沤饱姜狗铲淹贬处驼拴拢快摆怒墩膀汕嵌浊己远拿疟纪喉县爹枷远变譬承拯亿大尘股抖扭活沪恿稳歪穿肩控孙叠琳解灸屯姐惜煮值姥告脱拱蘑瓶辙屠骋蠕觅诵冉尝婴此邪凡惹瑚及仿腥裴炙浊悍添秀等恋和营蔫迷锑横坷揽瞬闻彼贬氛谅决吼锚鱼落雨溉徒纷雅肯谤圣额脸喳极缝狼讣零饮积粉替馁苔烛涌肥乍缓哮漏郭澡菊这搔梳以瘁丝构犊渊归灸镭堵末块宴汞春癸
传统文化教育实施方案篇4
中华优秀传统文化教育实施方案
谷亭街道中心小学
“中华优秀传统文化教育”实施方案
教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创立的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中华优秀传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创立活动。
一、指导思想：
“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创立的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。经过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。经过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
以“中华优秀传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导全校学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中华优秀传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义
（一）理论意义
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育能够提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不但有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
（二）实践意义
1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；
成人思想中的拜金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中华优秀传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不但没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中华优秀传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、实施原则
1、全面性原则：中华优秀传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中华优秀传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中华优秀传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
五、建设目标
1、近期目标：明确“中华优秀传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：经过进行中华优秀传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：
（1）经过诵读国学经典，使学生能够掌握100条成语，100首古诗词，熟练背诵《三字经》、《弟子规》及《大学》、《论语》部分经典篇目。
（2）经过开展中华优秀传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；
经过社会反馈，学生在家庭、 社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。