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美丽的小路教学反思
《美丽的小路》这是一篇较为生动的童话故事， 写了 鸭先生门前小路的变化，让学生懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅， 要爱护环境， 保持环境整洁。
低年级学生识字是教学的重点， 学生经过一个多学期的学习， 已经有了一定的识字能力， 完全可以自己读读生字、 说说组词、 记记字形。
于是采取平时方法，学生先自 由学习， 再同桌交流， 然后在集体中学习比较难的生字。
因此在集体学习的时候就不需要花很多的力气， 同时也训练了学生自主识字的能力。
在学习完生字后又安排了 词语的学习， 让学生在自由读读后说说有什么发现， 引导学生发现 AABB 型和轻声的词语， 让学生会读轻声， 会说 AABB 型的词语。而“花花绿绿的鹅卵石”“五颜六色的鲜花” 等词组比较长， 让学生先进行练读，这样在朗读课文的时候就熟练多了。
在教学时， 我通过“美丽的小路——美丽的小路不见了 ——美丽的小路又回来了” ， 这条线索进行教学。
结合运用多媒体， 让语言文字所表达的内容动态化。花花绿绿、 鲜花盛开的小路； 垃圾遍地， 苍蝇飞舞的小路； 憨态可掬， 活泼可爱的小动物， 极大地刺激了学生的感官， 拨动了学生的心弦， 引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、 鸭先生、 鹿先生去感受事物， 去朗读课文， 心灵受到熏陶。
在整个教学过程中， 学生的阅读兴趣很浓厚， 每一个学生都进入课文所表述的情境中， 于是采用多种方法进行表演，
“捂住了鼻子” 、“皱起了 眉头” 、 “一拍脑袋” ， 学生的表演是那么贴切、 自然。
让每个同学都能从他们的表演中了解到破坏环境是一件多么让人羞愧的事情， 更加让同学们意识到爱护环境、 从我做起。