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紧扣时代主旋律加强学生爱党爱国爱社会主义教育 紧扣时代主旋律加强学生爱党爱国爱社会主义教育
【摘要】
当代大学生是祖国的未来， 民族的希望。
加强对他们进行爱党爱国爱社会主义教育十分必要， 紧扣时代主旋律， 加强对学生进行爱党爱国爱社会主义教育， 效果将会更加明显。
【关键词】
时代主旋律学生爱党爱国爱社会主义教育
紧扣时代主旋律加强学生爱党爱国爱社会主义教育， 是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课的重要任务。
2011 年，是中国共产党建党 90 周年， 也是“十二五” 规划开局之年。2012 年，中国共产党第十八次全国代表大会将在北京隆重召开。
我们以此为契机， 在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课中广泛开展“学党史， 颂党恩， 跟党走” 主题教育活动， 以增强学生爱党、 爱国、 爱中国特色社会主义的情感。
具体做法如下：
一、
坚持“五个一” ， 从知识、 情感方面教化
1、 学唱一首革命红歌。
提前几个星期布置任务， 要求每个学生会唱一到两首革命红色歌曲， 唱响共产党好、 社会主义好、 改革开放好、 伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律， 深切表达祝福党的生日，期盼党的十八大胜利召开的喜悦之情， 赞美幸福生活的心声。
通过这个活动， 学生收集到了许多经典爱党爱国爱社会主义的歌曲， 如《十送红军》、《红军战士想念毛泽东》、《保卫黄河》、《在太行山上》、《延安颂》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《我的祖国》、《人民军队忠于党》、《我爱祖国的蓝天》 等等， 基本上涵盖了所有爱国歌曲。
通过传唱， 使经典革命歌曲深入 80 后 90 后学生的心，
2、 撰写一篇歌颂文章。
认真组织师生学习《中国共产党历史》读本为内容， 紧扣“谢党恩、 跟党走” 鲜明主题， 结合教材第十五章关于中国特色社会主义事业的领导核心这一内容， 写一篇学习心得体会， 从不同方面、 不同角度讴歌党的辉煌历史、 伟大成就， 弘扬党的光荣传统， 优良作风， 抒发自己爱党爱国爱社会主义的情怀。
3、 发表一次个人演讲。
以《党在我心中》 为题， 布置学生每人写一份演讲稿， 内容要体现真情实感。
其中有一位学生这样写道：
在我的成才历程中， 是党一直不断地引导我， 关心培养我， 激励帮助着我， 使我从一个无知的少年逐渐成长为一个对社会有用的人， 使我有机会用自己的心声来抒发我对党的感情。
“我们唱着东方红， 当家做主站起来” ， 这首美丽动听的歌曲唱出了亿万中华儿女的心声！
中国一批又一批的爱国志士和人民大众， 不甘心国家的沦亡， 前仆后继地奋起抗争， 但都以失败告终。
中华民族从此就沦没了吗？ 不， 1921年中国共产党在上海给人们送来了黎明的曙光， 中国人民的革命事业从此走上了充满希望的征程。
无数共产党人和中国人民大众一起经过艰苦卓绝的斗争， 终于实现了民族的独立和新中国的成立， 千百万被奴役被压迫的劳苦大众昂首阔步揭开了中华民族复兴的新篇章， 这个演讲稿反映了学生对党的历史的深入认识， 爱党爱国爱社会主义深入人心。
4、 参加一次社会调研。
组织学生前往河池革命纪念馆参观， 了解河池人民可歌可泣的英雄事迹， 以增强学生爱党、 爱国、 爱社会主义情感。
另外， 要求学生在课外时间访问一位老党员， 同时写了一篇社会调查报告《改革开放以来家乡的变化》。
从这个调查报告中， 可以看出学生是认真对待， 积极参与了 ， 这将更加坚定他们热爱家乡 、建设家乡。
5、 观看一部优秀电影。
组织观看《建党伟业》， 《建党伟业》 是新中国几十年来电影界不可多得的历史写实影片。
这部电影讲述的是风雨飘摇的年代里， 一群有理想的、 勇敢的中国人在腐败横行、 灾害频仍、 内忧外患的大环境中， 冲破无能、 独裁、 卖国的政府势力和旧势力的重重阻挠， 秘密组建党的故事。
简而言之， 这是一个关于伟大的中国先行者们的故事。
影片以写实的手法一个个重现了当年的历史人物， 他们运用自己的勇气与智慧， 与反动的政府周旋， 反独裁、 争民主， 争自由。
在一次次的斗争中， 他们逐渐发现， 这些零散的抗争是不足以撼动反动势力的巨大的根基的， 要推翻暴政， 创造一个民主自由的新中国， 必须要有一个有着明确目标与详细策略的群体来领导此起彼伏的民众的自发的起义与抗争， 也就是说， 他们必须组党。
通过观看影片之后， 大家交流观后感， 学生明白：
要实现幸福安定的生活， 就应该团结起来， 砸烂缠在身上的枷锁！
伟大的共产党人也用他们的实际行动告诉我们：
要创造人类的幸福， 全靠我们自己！
二、
做到“三结合” ， 通过这桥梁， 使学生在知、 行方面都得到升华
理论与实践相结合， 是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课重要的学习方法， 这门课本身的内容就多， 而且多数都是学生不太“喜欢” 的内容， 因此， 为了增强教学效果， 就必须做到三个结合。
1、 历史与现实结合。
既用革命历史的内容教育学生、 引导学生，又以用现实的内容鼓舞学生、 激励学生。
指导学生到图书馆和在网络中查找有关中国共产党的历史， 了解中国共产党由小到大， 由弱到强，历尽千辛万苦的奋斗历程。
深入剖析中国共产党的现状， 使学生对党领导的社会主义事业有必胜的信心。
2、 教育与实践结合。
既用书本上的知识指导教育， 又深入教育实践基地接受教育。
指导、 组织学生深入阅读教材和有关资料， 提高对党知识的把握， 同时， 组织学生前往本校的德育基地， 实地参观访问， 通过实践这一教学环节来加深学生对理论知识的掌握和巩固。
3、 知识与行动结合。
既紧密联系学生思想实际加以引导， 又把主题教育激发出来的热情转化为勤奋学习， 报效祖国的实际行动。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课， 除了要求学生掌握一定的理论知识， 更重要的是如何把这理论知识转化成为自觉的行动，激发学生学习的热情， 报效祖国的决心和切实的行动。
胡锦涛总书记对青少年发出号召：
“要把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜， 把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯， 把深入实践作为成长成才的必由之路， 把奉献社会作为不懈追求的优良品德。
” 我们将肩负起时代赋予的光荣使命， 努力把青少年培养成为：
理想远大、信心坚定的新一代； 品德高尚、 意志坚强的新一代； 视野开阔、 知识丰富的新一代； 开拓进取、 艰苦创业的新一代。
参考书目：
1、
杨凤城 主编《中国共产党历史》
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