下面是小编为大家整理的语文研究工作（2022年）,供大家参考。
“高中语文新教材使用研究”课题研究报告
作者：省东中科研课题组
一、课题的研究背景
二、课题界定
三、课题研究的预设目标
四、课题研究的理论支撑
五、课题研究的方法设计
六、课题研究的基本过程
七、课题的研究内容
八、课题研究成果
九、遗憾和思考
千 呼 万 唤 始 出 来 ，犹 抱 琵 琶 半 遮 面 ----- 课 题 背 景
“语文教学正面临危机。
现行中学语文教材体系的重大弊端造成了‘少、 慢、 差、费’ ， 厌教厌学的恶果， 不彻底改变它， 中学语文教学就走不出死胡同！
” （ 《审视中学语文教育》 ）
在此严峻形势下， 适应时代发展的需要， 新的高中语文教材（ 试验修订本）在江西、 山西和天津两省一市试验三年后，根据教育部 2000 年颁布的“课程计划”和“教学大纲” ， 于 2000 年秋季开始在全国使用， 从而取代了这以前使用了近 20 年的高中课本， 真可谓“千呼万唤始出来” 。
应该说这几年课程、 教材的变革取得了长足的发展， 需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。
新教材是出来了， 可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革（ 阅读和写作、 口语交际分编； 破除以记叙、 说明和议论的文体为中心的模式； 为
扩大学生的阅读量，编写与教科书配套的 《语文读本》，作为高中课本必要的组成部分），实现“全面提高学生的语文素质， 提高学生正确理