下面是小编为大家整理的小学六年级下语文《习作：插上科学翅膀飞》优质课教学设计,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
小学六年级下语文《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计3篇
【篇一】小学六年级下语文《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计
《插上科学的翅膀飞》优质教案
教学目标：
1.从印象深刻的科幻故事中体会想象的神奇。
2.根据材料提示写一个神奇的科幻故事。
3.分享交流习作，创作出奇特而又令人信服的科幻故事。培养创新探索精神和热爱科学的精神。
教学重点：
大胆想象，根据提示创作一个神奇的科幻故事。
教学难点：
想象要神奇，还要令人信服，体现出科学性。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入，揭题
观看影片《流浪地球》的图片或视频，学生交流感想体会。也可以谈谈自己印象最深刻的科幻故事。引出课题。
二、启发思路
1.看一看：自读课本90页，用自己的话说一说本次习作的内容要求。
2.自由讨论自己会选择哪方面的材料去写。发散思维，确定自己的选材。
三、写作指导
1.学会审题。
习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起。运用科学技术，让故事中的人物有奇特的经历，能把读者带进一个神奇的科幻世界。
2.学会选材。
根据课本的提示，小组讨论：有哪些材料可以选择？
预设：
想象人的大脑直接从书本上拷贝知识。
想象人能够在火星上生活。
想象能用时光机穿越时空回到恐龙时代。
想象时空旅行走到未来。
想象某种科技带给人们的生活改变。
……
3.学会构思。
丰富自己的科学知识，进行大胆的科学幻想。通过具体的故事事例介绍科学知识，从而揭示主题。
（1）科幻想象，编写故事。按习作要求编写。
（2）突破常规，想象新奇。描写情节、刻画“人物”要夸张。
（3）内容健康，追求美好。要表现人类追求科学、善良、进步的主题。
4.整理思路。
（1）根据构思提示，列出习作提纲。明确本次习作首先要丰富自己的科学知识，进行大胆的科学幻想。还要通过具体的故事事例介绍科学知识，从而揭示主题。
（2）结构安排要有详有略，详略得当。可以选择两三个事例表现插上科学的翅膀飞起来的特点，其中一个事例详写就可以，其他可以略写。
（3）编写故事时要注意突破常规，想象新奇。描写情节、刻画“人物”要夸张。内容健康，追求美好。要表现人类追求科学、善良、进步的主题。
四、习作表达
（一）习作示例
1.词语积累。举例有关“想”的词语、“科技”的词语、“创新”的词语。
2.习作提纲示例。举例“我和恐龙的一百天”习作提纲。
预设：
3.范文引领。
出示范文《科幻学校》。
（1）出示前两段：
同学们，今天，让我带领大家去参观我们未来的学校——“科幻学校”。
你们想知道科幻学校是怎样的？那就让我来告诉你们吧！
提示：作者开门见山，直接点出“科幻学校”，引领读者进入主题。
（2）出示第三段：
一走进科幻学校，首先看到的是满院的花花草草，让你们意想不到的是：那些花花草草不是种出来的，而是机械制造的。不过，那些机械花草也能吸进二氧化碳，吐出氧气。
提示：写出来到“科幻学校”的第一印象。
（3）出示第四段：
只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一个通道，你走进通道，只要大喊一声：“去第28层！”那通道就会像时空隧道一样，带着你的身体慢慢浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就能到达你想去的28层。
提示：只是描写了进入学校的方式，就让人觉得科幻十足。充分显示了学校的与众不同。
（4）出示第五段：
走进教室，没有讲台，没有黑板，只有同学们桌上的电脑。平时上课，老师可以不进教室，直接在办公室进行空中授课。更特别的是，考试都要在电脑上进行，每个人的试题都不一样，时间一到，试题会自动提交，而且，电脑不用三秒钟就会批阅完毕，得出分数。紧接着下节课，电脑会呈现你的错题及详细分析，只要用心看，都能弄明白的。
提示：详细描写教室的样子、上课的情形、考试的情形等，突出重点。
（5）出示第六段：
同学们，你们希望未来的学校是这样的吗？那就努力学习，将来成为科学家，改变现在的学校，成为正式的“科幻学校”。
提示：总结全文，发出号召，只要同学们努力学习，就能让我们的生活更美好。点明了文章的主题。
例文思路：
你能说一说作者的写作思路吗？
预设：作者首先直接带我们来到科幻学校，然后从总体上介绍了学校的样子，重点介绍了进入学校和在教室里学习时的情形。最后发出号召，希望同学们努力学习，把科幻变为现实。
（二）自由习作。
提示学生：
1.先选材，再找思路，列出提纲，最后写作。
2.学生自由写作，教师巡回指导。
五、修改完善
1.同桌交换读习作，说说哪个地方的想象最有科学性，互相修改。
2.根据习作评价表，进一步修改完善自己的习作。
六、课堂小结
正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”生活中我们要善于展开丰富的联想和想象，发散思维，大胆猜测，为实现科学梦而插上科学的翅膀飞。
【篇二】小学六年级下语文《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计
插上科学的翅膀飞
1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。
2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。
3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。
一、联系课文,轻松导入。
1. 同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?(科幻类)
2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。)
3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)
4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……)
5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的……
同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀飞)
二、自由讨论,启发思路。
1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)
2.汇报讨论成果。
(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)
(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。)
三、整理思路,解析题目,自由习作。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。
2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
(1)特点(学生归纳):
①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。
②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。
③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。
(2)事例(学生思考):
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)
习作:插上科学的翅膀飞
大胆想象详略得当
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。
【篇三】小学六年级下语文《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计
《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计教学意图
一、单元整体架构
二、教学评价
教学过程
单元整体架构 参见上方
想象，讨论确定科幻故事的主题
1. 现在科学技术高速发展，人类的许多幻想都已成为现实。课前同学们都开展了调查了解，你能和大家简单介绍你了解的情况吗？ 预设：
家庭生活：
社会生产：
自然：
医学：
交通：
……
2. 我们了解了这么多美梦成真的事情，可真令人激动，人类真是太了不起了。只要我们敢于大胆的想象，相信未来还会有更多的梦想可以成真呢！同学们，想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？ 学生畅谈。
3. 下面小组同学交流，你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？再想象如果你就是一个科幻小学家，你想写一个什么样的科幻故事呢？ 【设计意图】
通过课前查资料，了解各个方面人类实现的幻想，学生可以打开思路大胆想象，引导学生思考自己最想写的科幻故事是什么，为下面的事例选材做准备。
讨论写这篇想象文的注意事项
1. 大家小组讨论的非常热烈，看来大家都对这个话题非常感兴趣，那就让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。那么在写之前，大家思考我们写这个科幻故事要注意什么呢？ 2. 讨论梳理。
神奇的科学技术 对人们生活影响 很合理令人信服……
3. 下面请大家大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
【设计意图】
根据提示，集体讨论习作的注意事项，想象要合理，科学技术既要神奇又要让人信服。
交流修改完成习作
1. 根据要求，想象，完成习作初稿，并检查是否符合要求。
2. 组内交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
3. 小组内推荐一篇优秀习作全班分享。
4. 根据班级优秀习作再修改自己的初稿。
【设计意图】
学生根据要求完成初稿，再自己检查习作是否符合要求，并利用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺流畅，意思更加清楚明白。学习同学写的优美的句子，再修改自己的习作。一步步分层次完成对习作的修改。
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