下面是小编为大家整理的华夏小学信息技术能力提升工程2.0研修总结（2022年）,供大家参考。
华夏小学信息技术能力提升工程 2.0 研修总结 按照教育部、省教育厅、市教育局对中小学 (幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的总体部署、《哈尔滨市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训实施方案》及《阿城区信息技术应用能力提升工程 2.0 培训实施方案》，我校有序开展基于混合式校本研修工作，培训过程中，我们以提高教师信息素养为核心，立足本地教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，完善种子计划内容方案，拉动我校教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“三提升一全面”总体发展目标。
现将工作开展情况总结如下：
在区教育局、教师进修学校的统筹部署下，加强学校信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目的培训，打造信息技术应用培训指导团队。在精准教研中促进信息技术应用能力提升工程 2.0 落实到教学实践中，整校全员推进。
1.学校按照上级部署完成学校信息化教学环境预测试工作。
2.学校成立信息技术应用能力提升工程培训组织机构，制定培训实施方案，明确目标任务。
组建由李佳校长牵头的包含培训教师的学校信息化管理团队，制定我校方案，根据实际情况确定我校初期能力点。在实践中领导全校教师应用信息技术开展教学创新。
3.组织教师完成教师信息技术应用能力提升工程 2.0 通识培训、信息化管理团队和信息技术应用能力培训指导团队的培训。在培训过程中，积极发挥骨干教师的示范和辐射作用，围绕打“技术创新课堂”， 探索“学校有方案、教研组有计划、教师有任务”整校推进新机制，形成“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、整体提升”的线上线下混合推进的信息技术应用能力提升工程 2.0 精准研修新模式，在新课堂、新机制、新模式建设上逐步形成符合我校实际环境的能力提升工程精准培训推进模式。
4.在校内搭建能力提升工程培训展示交流平台，推广有效策略与研修模式，切实发挥各教研组、骨干教师示范引领与辐射作用，夯实能力工程培训提升推进基础。本学期，围绕信息技术 2.0 工程，我校完成如下工作：
（1）积极参加进修组织的信息技术 2.0“金源杯”课堂教学大赛，共 14 位教师参加 9 个学科的比赛。通过活动，推进了信息技术在课堂教学中的有效利用，促进了课堂教学的高质高效。
（2）校内开展“基于信息技术环境下的课堂教学大赛”活动。各学科骨干教师分别做了展示课，全员参与，互动评课，发挥了示范引领和辐射作用。
（3）开展“电子白板”与学科融合大赛。
（4）教师“微课”大赛。
5.扎实开展校本研修，缩小教师间信息技术应用能力的差异。组建由培训教师、学科带头人和骨干教师组成的教师
信息技术应用能力培训指导团队，通过开展线上线下相结合的专项培训，在信息技术应用能力提升工程 2.0 精准研修新模式基础上，提升教师信息技术应用能力。
6.由学校信息能力提升工程项目领导小组为先导、以学校各学科为实施主体，以同步、异步、同步与异步相结合的方式推进能力提升工程培训。以骨干教师先行，靶向带动学校和学科教师开展个性化研修，完善常态化精准教研机制。
7.开展信息技术测评工作。以《阿城区中小学 (幼儿园 )教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核方案》 (附件 2)为指导，学校成立测评领导小组，全面加强对能力提升工程实施过程与绩效的测评工作。通过现场展示、网络展评和公众号推送的方式，大力推广我校及全体教师在教育、教学、研修、管理、评价等领域的创新发展，推进数字校园与智慧学校建设。
8.由学校信息技术应用能力领导小组对能力提升工程培训校本研修考核数据与教师信息化教学核心能力点测试数据进行整理，完成能力提升工程执行情况的反思和总结。