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课后延时服务费发放方案6篇
【篇1】课后延时服务费发放方案
关于调整村级卫生人员月工资标准和公共卫生服务费统筹发放办法（试行）的通知
各乡镇卫生院、村卫生室：
为进一步增强村级卫生人员的事业心和责任感，充分调动村级卫生人员的工作积极性、主动性和创造性，推进我市农村卫生事业稳步有序全面协调可持续发展。针对近年来村级卫生人员工资管理中和公共卫生服务费统筹发放中出现的新情况、新问题，结合我市实际，经局党委会议讨论通过，决定自****年*月份起，调增村级卫生人员的月标准工资，并对各岗位公共卫生服务费统筹发放标准进行调整和明确，具体方案如下，望各乡镇卫生院及村卫生室认真贯彻执行。：
一、月工资和公共卫生服务经费计算原则
1、贯彻“按劳取酬，酬绩挂钩”、规范村级卫生人员工资待遇和公共卫生服务费统筹发放，克服平均主义，加强统一管理，确定符合我市特点的村级卫生人员工资报酬标准。
2、根据各乡镇行政村的不同情况，实行相同的工资标准，鼓励村卫生人员积极开展和巩固“人人享有基本医疗卫生服务”相关工作。
3、村级卫生人员工资待遇和公共卫生服务费统筹发放以“人人享有基本医疗卫生服务”工作内容和工作重点为依据，对基础工资、绩效工资统筹确定，同时要求各乡镇卫生院提交村村医大会讨论通过，标准明确同意后后报局党委备案。确定后的月工资原则上当月兑现。
4、统筹对象是指经局党委研究确定的在职的村级卫生人员。
5、村级卫生人员由村医、妇幼保健员、计划免疫专干组成，各村实际有一人单独或三人协同担任，村卫生室月工资为500元，公共卫生服务费根据年度实际标准确定，原则上村医的月工资发放占实际村卫生室工资的60%，公共卫生服务费占全年的40%；
村妇幼保健人员月工资发放占实际村卫生室工资的20%，公共卫生服务费占30%；
村计划免疫专干人员月工资发放占实际村卫生室工资的20%，公共卫生服务费占30%。
6、全市健康教育经费每年从全市公共卫生服务费中抽取1元，作为健康教育费用。例如2010年公共卫生服务费人均总计15元（包含乡镇卫生院、村卫生室），健康教育经费抽取1元，最后实际发放公共卫生服务费为14元（包含乡镇卫生院、村卫生室）
二、月工资构成和公共卫生服务费发放标准及健康教育经费抽取办法
村卫生人员的月工资由基础工资、公共卫生服务费两部分组成，村卫生室月工资为500元，公共卫生服务费根据当年实际确定，具体标准如下：
（一）、基础工资：由村医、妇幼保健人员、计划免疫专干按比例非配。
（1）、村医：村医的月工资发放占实际村卫生室工资的60%，合计为300元，实际发放为300元。
（2）、妇幼保健人员：妇幼保健人员的月工资发放占实际村卫生室工资的20%，合计为100元，实际发放为100元。
（3）、计划免疫专：计划免疫专的月工资发放占实际村卫生室工资的20%，合计为100元，实际发放为100元。
固定部分（二）、公共卫生服务费（村卫生服务经费占总服务经费的***%）为：考虑按照人人享有基本医疗卫生服务工作内容和工作难度的工作实绩，本着“多干事者多得，少干事者少得”的原则，结合村级卫生人员的工作职责予以考核发放。绩效工资的基数为：原则上村医的公共卫生服务费占全年的40%；
村妇幼保健人员公共卫生服务费占30%；
村计划免疫专干公共卫生服务费占30%。例如：年度村卫生室实际取得人均服务费为10元，按分配村医得4元，妇幼人员和计免专干各为3元。（折算方法）
（三）健康教育经费抽取：全市健康教育经费每年从全市公共卫生服务费中抽取1元，作为健康教育费用。例如2010年公共卫生服务费人均总计15元（包含乡镇卫生院、村卫生室），健康教育经费抽取1元，最后实际发放公共卫生服务费为14元（包含乡镇卫生院、村卫生室）
三、公共卫生服报酬考核办法
考核部分 绩效工资考核办法
1、绩效工资由卫生局和乡镇卫生院两级联动考核，按照工作量考核办法实际考核到每个村卫生人员，最后按各人的得分多少与自己对应的绩效工资基数进行打折计算。
2、对村卫生室考核按照《 人人享有基本医疗卫生服务村级工作量考核办法》执行，具体得分按考核实际折算。绩效考核由个乡镇组织考核小组负责考核，卫生局抽查确认考核结果。
四、工资发放办法及资金来源
1、500元来源？
2、村级公共卫生服务费由人人享有基本医疗卫生服务总经费中减去乡镇卫生院公共卫生服务费再减去健康教育经费（健康教育经费为1元），最后计算剩余为村级公共卫生服务费。
四、此方案自2011年*月份起执行。
五、此方案由总公司人力资源部负责解释。
【篇2】课后延时服务费发放方案
金山中学课后服务费经费开支方案
根据教育局相关会议精神并结合学校实际情况，现草拟我校课后服务费经费开支方案如下：
一、开支原则
课后服务费的经费开支严格按照教育局课后服务经费支出的要求开展，并根据学校课后服务工作安排，按劳取酬。课后服务费的经费开支共有四项，分别为一般课后服务支出不超总收入60%；
课后服务绩效支出不超总收入20%；
校级服务活动及设备购置等支出不少于10%；
区级服务活动及税费支出等不少于10%。每课时数不超过50元。人均每月总金额不高于2000元，但在区级活动中获奖奖金不计入月总金额。
二、开支项目和计酬方法
(一)课后服务一般性服务支出
1.上课补助：
以月为计算周期，按每月实际上课节数，以每节50元计算。
2.管理课时：
（1）课后服务组织、收费、核算管理：按一般课后服务支出部分的10%计算，按班级实际人数，体现差距，折算为课时，以每节50元计算。
（2）行政值班、课务管理：按一般课后服务支出部分的8%计算，折算为课时，以每节50元计算。
（3）放学安全管理按实际发生课时数，以每节50元计算。
（二）课后服务绩效考核支出
学校成立课后服务考核领导小组，以月为考核周期，从所有课后服务参与人员的服务态度、服务质量、工作总量等方面进行考核。
考核共分为4个等级，分别为“优”“良”“中”“合格”“不合格”。其中“优”级不超过总人数的25%，“良”级不超过总人数的25%，“中”级不超过总人数的25%，合格级不超过总人数的25%。
凡考核为“不合格”级的，停发当月课后服务绩效。
以上方案内容，经学校教代会讨论通过后执行。
金山中学
2020年1月
【篇3】课后延时服务费发放方案
课后延时服务方案
xx学校小学生课后延时服务工作
实施方案
为贯彻落实省教育厅《关于做好中小学生课后延时服务工作指导意见》，学校领导高度重视小学生放学后延时看管服务工作，立即召开学校班子成员会议，组织相关人员认真研究，切实领会通知精神，在充分征求家长意见的基础上，制定了学校的实施方案如下：
一、指导思想和目标
深入贯彻党的群众路线，坚持以人为本，促进学生健康成长，增强服务意识和服务水平，通过挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为小学学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。
二、成立延时看管工作机构
1、成立延时看管工作领导小组：
组 长：彭正华
副组长：基国金 朱德智
成 员：李云宝 唐枫 马国春 孙丽 蒋天锋
三、延时看管服务的具体要求
1.服务对象
校内看管服务工作主要在小学各年级开展，主要针对家庭看管确有困难的学生。学校要充分考虑学校所能提供服务的实际能力，优先安排按时离校确有困难、经申请批准的学生。
2.服务时间
校内延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,低年级至4：30，高年级至4:55。
3、服务内容
以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程
4、服务主体
校内延时看管服务工作，由学校安排教师值日直接看管。
5.服务程序
由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《学生放学延时看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。
四、延时看管服务的保障措施
1、高度重视
学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。
2、健全制度
学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理
放学后延时看管服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）费用收取按教育局规定执行。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
2019年2月17日
【篇4】课后延时服务费发放方案
金山中学课后服务费经费开支方案
根据教育局相关会议精神并结合学校实际情况，现草拟我校课后服务费经费开支方案如下：
一、开支原则
课后服务费的经费开支严格按照教育局课后服务经费支出的要求开展，并根据学校课后服务工作安排，按劳取酬。课后服务费的经费开支共有四项，分别为一般课后服务支出不超总收入60%；
课后服务绩效支出不超总收入20%；
校级服务活动及设备购置等支出不少于10%；
区级服务活动及税费支出等不少于10%。每课时数不超过50元。人均每月总金额不高于2000元，但在区级活动中获奖奖金不计入月总金额。
二、开支项目和计酬方法
(一)课后服务一般性服务支出
1.上课补助：
以月为计算周期，按每月实际上课节数，以每节50元计算。
2.管理课时：
（1）课后服务组织、收费、核算管理：按一般课后服务支出部分的10%计算，按班级实际人数，体现差距，折算为课时，以每节50元计算。
（2）行政值班、课务管理：按一般课后服务支出部分的8%计算，折算为课时，以每节50元计算。
（3）放学安全管理按实际发生课时数，以每节50元计算。
（二）课后服务绩效考核支出
学校成立课后服务考核领导小组，以月为考核周期，从所有课后服务参与人员的服务态度、服务质量、工作总量等方面进行考核。
考核共分为4个等级，分别为“优”“良”“中”“合格”“不合格”。其中“优”级不超过总人数的25%，“良”级不超过总人数的25%，“中”级不超过总人数的25%，合格级不超过总人数的25%。
凡考核为“不合格”级的，停发当月课后服务绩效。
以上方案内容，经学校教代会讨论通过后执行。
金山中学
2020年1月
【篇5】课后延时服务费发放方案
小学课后服务费分配方案（试行稿）
一、实施依据：
根据《省教育厅等4部门关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》([2019]2号、《市关于全面推进小学课后服务工作的意见》([2019]22号 和《县关于印发县教育局中小学生课后服务工作实施方案的通知》( [2017]92号要求，为对参加学生课后的教师在课后服务工作中进行客观评价，激发参加课后服务教师工作的积极性，推动课后服务工作高质量、高效率，并且确保课后服务经费使用规范，结合我校实际特制定本办法。
二、实施目的：
为了对教师在课后服务工作中的工作质量、能力、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育，特制定本实施细则。
三、分配计算公式：教师个人月课后服务费=学校月课后服务费÷学校课后服务总课时数×教师个人月课后服务课时数；
此项学期末由教务处考核。
（一）学校月课后服务费
根据上级文件，结合我校实际，每月每生按XX元由上级拨付 学校月课后服务费=参与课后服务的学生数×XX元 （二）教师个人月课后服务课时数包括
每天下午第四节课后服务时间，每节课按1课时计算。
四、课时数核算
每天的课后服务课时数由相关领导找相关任课教师签字，教务处核算月总课时数，总课时数不高于本校实际课后服务总课时数
课时数统计本着谁上课谁签字的原则，出现问题后相关负责人自行解决！教师月课后服务费最终由学校核查后下发。
五、说明：
本实施细则只适用于本小学，如果出现与上级文件政策相抵触的现象，按照上级文件政策及时调整。
2021年10月21日
同意签字：
【篇6】课后延时服务费发放方案
中小学课后延时服务费分配方案三篇中小学课后延时服务费分配方案一篇 一、实施目的: 为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量，态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本实施方案。现草拟我校课后延时服务费开支方案如下: 二、开支原则
课后延时服务费的开支的原则是按照激励全体教师参与课后延时服务的积极性，并根据学校课后服务工作安排，按劳取酬，将课后延时服务费用全部用于教师课时费。课后延时服务费的开支共有四项。分别为:一、二年级语文、数学和社团活动延时服务费，三至六年级语文、数学和英语延时服务费。
三、开支项目和计酬方法 (一课后延时服务费支出
以一学期为计算周期，按每月实际上课节数来计算课时。
(二课后延时服务费考核支出
学校成立课后服务课后延时服务考核领导小组，按照以下措施进行课后延时服务费考核: 1.正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取100%课后延时服务费。
2.请假，经校长批准安排替班老师，替班老师领取当日的课后延时服务费。
3.放学后，负责课后延时的科任老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%课后延时服务费。
4.家长投诉，经查情况属实，视情节轻重可扣除当月10%--100%课后延时服务费。
中小学课后延时服务费分配方案二篇 一、开展情况: 参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；
另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。
二、主要措施
1.学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。
2.坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。
3.每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；
二来符合家长和学生的意愿。
4结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
5.课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。
三．存在的主要困难问题: 1.课程较为单一:看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。
2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。
中小学课后延时服务费分配方案三篇
学校实行“课后服务”最开始的初衷是为了解决家长接送学生困难的问题。教育部也提出过“中小学课后服务要与下班时间相衔接”，并且要求丰富课后服务内容、指导孩子尽量校内完成作业、帮助学生补习辅导、不强制要求学生参与等等。
从小勋参加课后服务到现在，已经一个半学期了，下面我说说对课后服务的看法。
以下观点仅限于我对小勋所在年级的“课后服务”的看法。
1. 作业能否完成
这是家长最关心的问题，在去年刚开始实行的时候，作业确实都能在校内完成。但那是因为老师布置得少，再加上白天自习课多的原因，且学校要求严格实行：作业在校内完成。
但是这个学期，学习时间短，老师课程紧张需要不停地赶课，所以自习课数量减少。并且随着课程难度增加，写作业耗费时间也更长，因此很多时候作业在学校写不完。
2、是否有课外兴趣班
这个确实是有的，可供选择的有：手工、绘画、篮球。（上个学期还有一项足球，这个学期不知道怎么没有了）
每个星期有一天的课后服务内容是上兴趣课。最开始时，小勋的手工老师会教他们折纸和各种小玩意。但现在的手工课基本上就是自
习课，你愿意玩黏土（自己带）就玩黏土，愿意画画就画画，有时候老师也会教一点折纸。
其实对于这点，我倒是没什么想法，也不指望孩子真能学到什么东西。单觉得让他在学习之余放松一下，也挺好的。并且手工老师真的也挺不容易的，好几个班的同学坐在一个大教室里，只有一个老师管，还能要求怎样呢。
但是问题的重点是下面这个第三点。
3、放学时间
提出“课后服务”建议的专家本意是要解决“三点半难题”，因为很多地方的学校都是下午三四点就放学了，那会家长还没下班，没法接孩子，所以衍生出了“课后服务”这一方案。
据我所知，我老家和现居地隔壁的南京，学校都是下午三点半左右就放学。
所以，我们这里的学校到底是在凑什么热闹？
明明放学时间已经那么迟了，再加上课后服务，放学时间变成了6点15分（夏季，冬季是5点35）。到家吃完饭之后，最早也要到七点。
我们这边学校中午都是要接孩子回家的，一般11点左右放学，下午2点左右上课，正常放学时间是5点左右。家长一天接送四趟，
就算是有了课后服务，家里还是得有人专门接送孩子。所以，课后服务的初衷在我们这边完全体现不出来。
因为就算延迟了傍晚放学时间，方便了家长晚上接孩子，但中午还是得有人接。也就是说，一个家庭至少要有一人歇下来专门接送孩子，以及做饭给孩子吃。
既然这样，那又何须再来一个所谓的课后服务？ 4、作业完成质量
关于这一点，也是家长很关心的了。
据我观察，以及打听周围同年级的同学后，得出的答案可能会令很多家长更加头疼。
如果是有心的家长，下班回家后会翻翻孩子作业、问问学习情况再辅导辅导孩子的，那么还好。但如果是心大的家长，可能真要失望了。
因为孩子在课后服务时抄作业现象非常严重！（仅限于我了解到的班级，喷子勿扰）
课后服务时间是两节课，数学一节，语文一节，差不多是自习的模式：自己先写作业，写完后交给老师检查。
可是，可是那么多学生，老师在一节课的时间真的很难查清楚哪个同学交了作业、哪个同学没交作业，能维持好纪律就已经万岁。
所以出现的一种情况就是，写得快的同学先交作业，老师在讲台先批改、然后反馈给同学。写得慢的同学呢？在下面窃窃私语，你瞧瞧我，我看看你，再瞄几眼同桌的答案。
这个情况是我好几次去学校有事时看到的，有一次甚至看到有的同学在教室后面玩得翻跟头，教室里闹哄哄的，完全不像样子。
老师管不到你的答案是哪来的，只能管你写得对不对。
并且现在孩子的练习册比我们那时候多多了，每个科目有三本。学校不敢要求家长改作业，老师又改不过来，怎么办呢？直接在课堂上对答案。
有好几次我都发现小勋的数学练习册没有批改的痕迹，我问他怎么回事，他说老师在课堂上对过答案了。
对答案的方式对高年级的孩子可能有用，但是对于低年级、自制力差的孩子来说，效果可想而知了。他们心里的想法是：我不写也没关系，反正老师马上就报答案了。
以上四点就是我对小勋学校实行了快两个学期的课后服务的看法。可能你们会说，既然这样你可以选择自己接孩子回家呀。
对啊，我可以选择自己带孩子写作业，因为我本就是自由职业，随时都有时间接孩子。但是明明的自愿参加的课后服务，其实是被迫自愿。
刚开始时，我自己接了两个星期，但是两个星期之后，老师虽然不会和孩子明说，可她会给孩子压力，天天找孩子谈话，所以…… 我说了这么多课后服务的弊端 ，本意并不是为了吐槽老师。我知道现在的老师很辛苦，老师也不愿意弄什么课后服务，平白无故延长了上班时间不说，还给自己增添了很额外的负担。
老师更不是孩子的保姆，我们不能对老师太苛责。
我只是想把这类问题说出来，然后大家一起重视起来，为孩子、为老师，也为家长寻求更好的方式，而不是像小勋学校这样“一刀切”。
当然我知道，想靠一篇文章就改变现状，是不可能的。
但是，如果这篇文章能让那些孩子正在参加课后服务的家长看到，也不妨好事一桩。
我想说：不能因为孩子在学校完成作业了，我们就当甩手掌柜，没事多翻翻他的练习册，看看他作业完成得怎么样。
如果有时间，再整理一些重点题和易错题给孩子做做，那样我们就知道他那份“完美”的练习册是否都是他独立完成的。
最后，我还是想说，希望课后服务能发挥其初衷，而不是成了完成任务的形式主义。