下面是小编为大家整理的小学生作文开头二十种(全文),供大家参考。
小学生作文开头二十种
小学生作文开头二十种
2010-06-01 14: 17: 29 来源:
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一、 外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、 体态形状、 举止习惯、 衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真, 使人或物的形象丰满, 达到呼之欲出的效果。
如:
我, 一个贪吃懒惰的孩子, 顺理成章地长成了一副猪八戒模样, 日趋膨胀的肥脸, 把本来就不大的眼睛挤得越来越小了, 每次都要费劲睁开眼睛, 才能看清这美好可爱的世界。
(选自〈〈懒的报应〉 〉 )
二、 性格特征式开头。
即以人物的性格、 习惯、 品质等特征作为文章的开头, 直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、 准确、 精彩。
如:
我有一个怪妈妈, 待我好时温柔似水, 什么“宝贝儿” “乖乖” “娃娃儿” 对我亲不够; 可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂, 甚至拳打脚踢还嫌不解气。
(选自〈〈多面妈妈〉 〉 )
三、 开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角, 简洁明了地直接进入文题, 干脆利落地交待出文章要写什么人、 什么事、 什么景、 什么物或什么道理等。
如:
王加丽是个勤奋好学, 乐于助人, 热爱集体的学生, 老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友. 》 )
四、 环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景, 达到烘托人物心情, 或表现人物形象, 或突出主题思想的艺术效果。
如:
傍晚, 天忽然变得阴沉沉的,霎时间, 狂风呼啸, 黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天, 我真后悔〉 〉 )
五、 巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念, 以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种:
1、 反问式开头。
2、 设问式开头。
3、 疑问式开头。
不管用哪种形式开头, 都要为主题思想服务的, 要有神秘感、 新奇感。
如:
奇怪!“母子上车处” 怎么站了四个身强力壮的大男人, 而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自〈〈假文盲〉 〉 )
六、 心理描写式开头。
即以人的思想、 心情作开头, 主人公的喜怒哀乐, 都可以以准确的语言表现出来, 创造出一种心理氛围, 给读者以强烈的感受, 增强文章的感染力。
如:
第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上, 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费, 激动、 骄傲、 自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起, 同学们一定会羡慕我, 我要好好地祝贺祝贺自已。
(选自〈〈第一次登报〉 〉 )
七、 形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物, 而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物, 然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、 暗喻、 借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、 贴切。
如:
老师, 您是永不叫累的园丁; 您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛; 您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
(选自〈〈老师颂. 〉 〉 )
八、 妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比” 。
排比式开头对表现人物特点, 叙述事情经历, 表
达思想感情, 充分展示道理都有特殊的效果, 强烈的语言气势, 工整的词句韵律, 情与美的完美结合, 给读者以美的享受。
如:
我即将告别生我养我的故乡 , 告别亲我昵我的亲人, 告别亲切善良的乡亲, 踏向南下的列车, 去追求我的理想, 我的信念, 我的灿烂明天!(选自〈〈走出家门〉 〉 )
九、 对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、 事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面并列出来, 形成鲜明的对照。
对比手法开头, 可以突出中心, 加深读者对人物或事件的印象。
如:
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了” 的妈妈, 还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了” 的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
(选自〈〈两种爱〉 〉 )
十、 揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质, 或事件的意义, 或景物的特点, 或揭示的哲理等交待出来, 以突出作文的中心。
如:
我要将自己“嫁” 给书。
是书教给我许多知识, 是书教会我怎样做人, 是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁” 给书》 )
十一、 直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了文题, 让读者直奔问题所要说的内容, 一目了然, 不易跑题。
如:
假如我会克隆, 我一定要克隆几个我自已, 帮我做各种事。
(文题是《我要克隆几个自己》 )
十二、 名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语, 使文章的角度站得更高, 中心提炼的更准确, 文章显得更有文采。
如:
记得程颐好像说过:
“外物之味, 久则可厌; 读书之味, 愈久愈深。
” 书读得越多, 也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书, 同书中的主人公同呼吸, 共命运, 时常达到废寝忘食的地步。
(选自《书趣》 )
十三、 言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇, 使读者刚一接触文章就如见其人, 如闻其声, 使人物形象更加鲜活 。
如:
“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!” 妈妈河东狮吼般地叫声, 逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
(选自《我眼中的妈妈》 )
十四、 引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头, 或引出人物, 或揭示中心,或渲染气氛等。
如:
“我是一只可怜的小小鸟, 想飞却怎么也飞不高、 、 、 、 、 、 、 ”我伤心地唱着歌, 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上, 想到回家后还要弹琴、 听英语、 做作业我就心烦。
(选自《我是一只笼中鸟》 )
十五、 抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言, 艺术性表达自己的感受或看法, 深刻地揭示文章的主题, 增强文章的感染力, 使读者产生共鸣。
如:
静下来的时候总想起那条小巷, 小巷幽幽, 包含多少人间真情。
多少年来, 小巷的一草一木总萦绕心头, 那石铺的街道, 古旧的木门, 挺拔的大树, 还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》 )
十六、 倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、 结果在开篇写出来, 制造悬念, 然后再依照情节的发展进行叙述, 这样不仅强调结果的重要性, 增强文章的表达效果, 而且引起读者的阅读兴趣, 增加文章的魅力。
如:
哈哈!我的文章《夏雨匆匆》 又上报了!读着自
己变成铅字的优美文句, 不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过, 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
(选自《我爱用心去体验生活》 ) 十七、 交待原因式开头。
即先交待原因, 再记人叙事, 读者开始读文章就了解起因, 以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如:
不知怎么的, 从小就与音乐有缘, 六岁起在文工团练了两年的舞蹈, 差点儿进了北京芭蕾舞学院; 八岁时, 学了两年的钢琴, 也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张, 我却迷上了唱歌。
所以, 在众多的科目中, 我最喜欢的莫过于音乐课了。
(选自《我是一个音乐迷》 )
十八、 梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象, 或表达自己的心情, 或抒发自己的感受, 或对某种事物产生新奇的构思等 。
如:
我穿过时空隧道, 来到了 2035 年。
从美国留学归来, 返回了我的家乡 —襄阳。
啊!这里的一切是那样的亲切温馨, 但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了, 水比以往更清了, 栋栋高楼鳞次栉比, 片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一有时间就来麻将的赌风, 走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧, 这是我的家乡 吗?(选自《未来的家乡》 )
十九、 心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公, 采用与第二人称交谈的方式, 诉说心理话语。
如:
妈妈老了, 您的背驼了, 如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了, 您的身体那样单薄, 就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了, 可妈妈额头上爬满了皱纹, 头上长满了白发。
妈妈呀, 是您给了我生命, 是您给了我智慧, 是您陶冶了我的情操, 是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您,就没有我的一切。
(选自《深深的爱》 )
二十、 与读者交谈式开头。
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈, 或发表自己的看法, 或向读者提出问题, 以拉近读者的心理, 引起读者的阅读兴趣。
如:
朋友, 你是否见过没有手, 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过, 你一定会被他特殊的写法、 超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
(选自《没有四肢的书法家》 )
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