下面是小编为大家整理的2021学校少先队“红领巾奖章”争章评选规则实施方案（精选文档）,供大家参考。
第 1 页 共 8 页 1 2021 学校少先队“红领巾奖章” 争章评选规则 实施方案
（最新版）
为学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合学校实际情况，我校制定了《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、基本原则 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，
第 2 页 共 8 页 少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4.坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5.坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6.坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，
第 3 页 共 8 页 不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
二、具体分段目标 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
（一）小学低年级 习近平总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
（二）小学中高年级 初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
三、红领巾奖章评比细则 “红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评
第 4 页 共 8 页 价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章经过努力，达到一定的标准，即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合学校办学特色，特制定《诸学校少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为学校 1-6 年级小学生。
（一）奖章设置 “红领巾奖章”包括“基础章”和“特色章”。
☆红领巾基础章：
基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别，根据 3 类章目内涵，下设 13 种基础章进行试行。
1.红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等-接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
第 5 页 共 8 页 ☆梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
☆小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
☆团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
☆健体章。锻炼强健体魄教育：体育锻炼等。
3.火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
☆组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育； ☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
☆劳动章、劳动意识培养,劳动实践等 ☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
☆红领巾特色章：
☆体美章。热爱运动，坚持体育锻炼；积极参加各类体育活动；如跳绳、打羽毛球，多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有
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☆学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；假期认真阅读老师推荐阅读书目,并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解部分党史，红色故事，知道国家相关的大政方针，热爱共产党，热爱社会主义。
四、红领巾奖章实施程序 （一）定章 基础章：本学期共设置红领巾奖章 3 枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 特色章：体美章；学思章； 星级章：
个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 6 枚个人一星章，集体一星章 3 枚。
（二）
争章
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少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
（三）
考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1.基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2.星级章：每年 5 月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：
（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；（2）基础章满 6 枚，特色章满 3 枚的队员。
确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的 30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可
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（四）
颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
（五）
护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
本方案由诸学校少工委负责解释，本办法自发布之日起施行。
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