下面是小编为大家整理的2022年度蒙氏观摩课心得体会【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
蒙氏观摩课心得体会6篇
【篇1】蒙氏观摩课心得体会
观摩课心得体会
观摩课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课，是为了改进教师的教学工作。下面是小编收集整理的观摩课心得体会范文，希望对您有所帮助！ 观摩课心得体会范文一 今天 我有幸参加了城区举办的品德课优质课评选及观摩活动，有机会亲眼目睹了优秀教师的教学风采，感受到了他们独特的教学魅力。 本次思想品德课优质课评选，各位参赛老师都以生动活泼的表现形式，以符合学生学习生活实际及符合学生认知发展的结构展现在广大师生面前，很好地体现了新课程改革的理念与要求。它改变了过去过于单调的教学状况，突出了新课程的“活动性”、“综合性”和“探究性”。使用新的教学方法和教学形式，结合学生的实际进行教学。本人认为主要体现在以下几点： 一、突出学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人 各位参赛老师为了学生都能够参与到课堂的学习中来，使其能循序渐进地获得思想品德教育，她们从小学生逐步扩展的生活实际出发，围绕他们学习生活中遇到的问题精心设计教学活动，引领学生活动中进行体验、感悟、认知，进而指导学生的生活，突出了学生的主体作用。例如，太东郭海燕让学生体验一分钟有多长，在此期间能干些什么事，让学生收集资料在小组内充分交流、整理资料卡，并派代表进行汇报；
《做学习的有心人》通过成刚不专心的例子引到自己有没有不良习惯并针对病因亲开处方，这时学生学习的积极性更高了，学生在小组内进行了激烈的讨论，并把讨论的结果在班级内进行交流。整堂课自始至终，学生都是在积极主动的进行学习。 二、能以学生的生活实际出发，回归生活，体现生活。 教师引导学生在活动中获得知识，正确地认识自我，发展思想品德形成健康人格。在课堂中，教师都充分信任学生，把探究的机会交给学生，引导学生充分展示自己。教师在教学过成中，创设情境，精心设计教学活动，从书中走到了生活，又从生活走到自己的生活中，让学生亲自进行体验和感受。这些活动都是贴近儿童的生活实际，在教学中孩子们回归生活，体现生活。 三、课件的制作完美，为学生创设学习情境。 多媒体课以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程。教师对课件都做了精心的设计，在使用时与教学内容紧密结合。郭海燕老师执教的《一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴》时，播放各行各业争分夺秒的视频，让学生感受到一分钟的重要性，接着英小的老师播放了到走迷宫救人的画面，让学生体验通过专心、耐心达到成功带来的喜悦结束时播放歌曲,孩子们在歌曲中得到情感的共鸣。 我羡慕他们教学环节设计精致、严谨又能把握教学细节的课堂。通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，更让我体会到提高自身素质的紧迫感，同时对自己也提出了许多问题：怎样才能更好的把握《品德与生活》课的教学目标？怎样才能更好的指导学生的生活？ 观摩课心得体会范文二 4月11日上午，晋城市特级教师讲师团巡回示范讲学语文学科观摩活动在实验小学进行，我有幸观摩了这次活动。听了特级教师的讲课和报告，我不仅吮吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温暖。他们犹如这四月天，春风化雨滋润着我的心田。 从李翠莲老师和张培云老师的课堂教学中，我能感受到他们扎实的基本功、良好的语文素养、巧妙的构思和灵活多变的上课技巧。从导入新课到最后小结每一句话都十分精炼，每一个问题的设置都恰到好处，在知识深难度上把握处理得很好，这足以看出两位老师做了充分的准备。听了李老师讲的《广玉兰》，我知道了高年级课堂上书写教学和写作指导同样重要。语文课堂教学中,老师不但要教会学生知识,而且还要教会学生学习的方法。张培云老师在《爱如茉莉》一课中,这方面做得也非常好，她能放手让学生运用教师提供的方法“关注细节”来自主学习课文，哪些细节打动了你？并要求学生做上标注，写下自己的感受，做到不动笔墨不读书。这样的课堂，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，而老师的“导”就像清晨的阳光，轻轻柔柔地探进学生的心灵，仿佛不愿意打扰他们的感悟和体会，张老师“导”更像茉莉的幽香袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且久久不去。 阳城二小校长张真善校长结合自己学校的有效做法，做了题为《开展主题阅读活动，构建高效语文课堂》专题报告。他的精彩报告让我感受到了作为语文教师要想方设法让学生体验学习的快乐、阅读的快乐。教给学生学习方法，培养学生读书的兴趣，读书的习惯。 这次的学习，让我对语文教学有了进一步的认识，同时我也看到了自己的不足。对这几位讲学的老师，我由衷地感到敬佩。
“不想当将军的士兵不是好士兵”做个有追求的老师，一个会读书、会反思、会研究的新型教师，一定要多读书多学习，才能厚积薄发地展现在一节优质课上。其次是一定要有激情，才能不断地在工作中迸发出新的火花。“只要深深地喜欢上所从事的工作，激发自己的敬业精神，专心致志地完成每一项任务，最终都会在所从事的领域内抵达事业的巅峰。因为激情是建设事业的前提和基础。拥有激情，才会拥有立业之本！”这个奋斗的过程很艰苦，所以，要做个耐得住寂寞，耐得住挫折的老师！要有越战越勇的精神。
【篇2】蒙氏观摩课心得体会
生物观摩课心得体会
【篇一：省生物实验优质课观摩心得】
省生物实验优质课观摩心得
魏桥实验学校
在生物教学中，实验课一直以来没有明确的教学模式，实验课该如何上，如何才能上好，成了老师们一直以来难以克服的教学难点。为了规范实验课的教学，今年山东省教研室于4月15日、16日、17日三天，在山东大学附属中学举办了首届省实验优质课评选。我有幸参加了优质课观摩。
经过观摩学习，以及和同去的老师们的探讨，使我在短短的三天内，无论是在知识上还是在上课技巧上都收获了很多，更重要的是，这次的学习使我的教学思想和教学意识受到了很大的冲击，我不得不静下心来好好的反思自己的教学方式。为了在以后的教学中能有所提升，现将我的收获以及心得整理如下：
这次会议包括的内容十分全面，包括24位优秀教师的实验课展评，美国老师的课堂展示，3位老师作报告，最后还有三节课的说课以及评课。由于讲课教师分了两组，同时进行，因而每个人听到的课只有12节。以下是我通过这次学习学到的具体内容：
一、实验课展评（4月15日、16日）
1、探究卵壳上的气孔淄博十五中 赵恒美老师
2、观察鸟卵的结构 德州平原三中 于洪娟
3、乳酸发酵 济南第20中学 邵在菊
4、叶片的结构陵县一中附中 王立霞
5、细胞是生物结构和功能的基本单位济南十五中董全芬
6、观察小鱼尾鳍内血液的流动 聊城市莊平县郝集中学 邓秋玲
7、比较不同果蔬中维生素c的含量 东营市胜利七中 李昱娟
8、探究不同果蔬中维生素c的含量 寿光市古城中学 袁美秀
9、绿色植物的光合作用 昌乐二中 秦国英
10、探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响 菏泽市单县天元中学 谢红艳
11、探究人体呼出的气体与空气的区别 潍坊市高新区东明学校 连秋霞
12、比较不同果蔬中维生素c的含量 滨州市博兴县清河中学 张玉娥
二、美国教师课堂展示（4月16日）
水质浑浊度测量伊丽莎白
三、报告交流（17日）
1、伊丽莎白老师报告
2、省教研室王运贵老师报告
3、山大附中生物学科特色介绍杨青
4、董全芬老师、秦国英老师等说课，相关老师评课
大会所展示的12位老师的课各具特色，每节课里都会找到让人眼前一亮的设计。由于课时太多，不能对每节课都仔细的分析，现在将我感触最深，并且在以后教学中要注意的几点总结一下：
1、要重视导入的作用
一个好的导入不仅能激发学生学习的兴趣，而且能为这节课做好铺垫。因而导入的好坏在很大程度上关系着一节课的成败。比较理想的导入形式是既能激发学生的好奇心，又能巧妙地导入课题。但做到这一点并不容易。
在这次听课过程中，有几位老师的导入就十分的成功。比如，赵恒美老师在讲《探究卵壳上的气孔》这一实验时，问学生：你吃过咸鸡蛋吗？盐溶液进入鸡蛋使鸡蛋变咸，那盐溶液是如何进入鸡蛋内部的呢？这不仅引起学生兴趣而且和容易使学生思考到卵壳的结构特点，设计的十分巧妙。王立霞老师在讲《叶片结构》时，用了一片菠菜叶片，放在温水中，然后用嘴向叶柄内吹气，观察现象。这种做法是课本上没有的，并且之前也没有老师进行尝试，王老师大胆创新，使学生迫不及待的想看看叶片在温水中为什么会冒气泡，这一设计着实让我眼前一亮。李煜娟老师在讲《比较不同果蔬中维生素c的含量》这一实验时，播放了卡通片《水果歌》，这样的歌曲适合学生的年龄特征，并且歌曲里涉及到了本节的知识，也可说是成功之笔。连秋霞老师在讲《探究人体呼出的气体与空气的区别》时，问到:可乐里有二氧化碳，我们如何验证一下？经学生思考后，她用一只导气管，将可乐中的气体通入澄清的石灰水中，随着石灰水变浑浊，学生露出了惊讶的表情。
可以说，以上的这些导入形式都十分的巧妙。为接下来的教学做了很好的铺垫。而回想自己以前的教学，导入形式单一，学生没有学习的兴趣。我也曾经为此而苦恼，困惑。通过这次的学习，我想我真的需要好好反思自己的不足之处了。在以后的教学中，我会试着运用图片、音乐、视频、实验等等多种形式的教学模式激发学生的学习欲望。
2、大胆设想，勇于创新
勇于创新是这次听课给我最大的感触。自小严厉的家教导致了我中规中矩的性格，这样的性格使我在生活中“听话乖巧”，但在教学工作中
却成了一个很大的障碍，凡是相信课本，相信权威，以为前人探究的就已是最好的，无可挑剔的。这使我在去年“县实验创新大赛”中交了“空白卷”。这件事对我打击很大，我也一直为教材上的实验是否还有可创新的空间而苦恼。这次的学习直接开阔了我的视野，我不得不感叹“创新无处不在”。具体表现在以下几个方面：
（1）实验材料的创新
董全芬老师在讲《细胞是生物体结构和功能的基本单位》时，在让学生观察了教材上的“口腔上皮细胞”和“洋葱表皮细胞”之后，又为学生提供了番茄果肉和韭菜表皮两种实验材料，让学生自己设计实验并观察。这样不仅锻炼了学生的实验能力，巩固了实验的操作步骤，更重要的是使学生迫不及待的想看看这些细胞的形态，从而更加鉴定了细胞是生物结构和功能的基本单位。
邓秋玲老师在讲《观察小鱼尾鳍内血液的流动》实验中，将课本上的鲫鱼换为泥鳅，这样不仅可以节省资金投入，而且观察时泥鳅比鲫鱼清晰。在这一实验中还有一个难以克服的问题就是鲫鱼容易跳动，影响观察，邓老师大胆试验，用10%的酒精将泥鳅进行麻醉，这就很好的解决了这一难题。实验达到了很好的效果。
在《测定不同果蔬中维生素c的含量》中，几位老师都没有只按照课本上的设计，用桔子和梨，而是更换更为明显的实验材料，如西红柿，黄瓜等。袁美秀老师还对学生们爱喝的果汁进行了测定，这样不仅增加了学生的知识，引起学生的兴趣，更重要的是带着兴趣将知识应用到了生活中。
（2）实验过程的创新
王立霞老师讲《叶片结构》时，用向菠菜叶中吹气的方法让学生感受气孔的存在，可以看到大量的气泡从温水中冒出，实验效果很明显；
在测定维生素c的含量时，研磨是很难完成的工作，李煜娟老师则采用用纱布挤压的方法，很轻松的取到了果蔬汁液。其实，在李老师的启发下，我发现，在做桔子研磨实验时，可以用刀片划开桔子的外皮，去掉桔子的外皮，直接研磨桔子的果粒会容易很多。而对于难以研磨的梨，我们可以用小刀把梨切碎，然后再研磨。总之解决问题的方法有很多，不一定按部就班。连秋霞老师启发学生用塑料袋捕捉空气，用排水法收集人体呼出的气体也可以说对实验的展开有很大帮助。
（3）实验深度的创新
我们一般在实验课上，往往因为各种状况而完不成实验，若一节课能顺利的达到预设的实验效果就可以说是比较成功的课堂了，但是通过这次学习，我发现很多老师不仅仅是完成预设的目标，他们往往还会在原有实验的基础上，对实验进行延伸，有的是拓展性延伸，有的是拔高性延伸。这样使学生不仅能掌握实验，而且对所学知识会有更高层次的认识。
比如前面提到的测定果蔬中维生素c 的含量时，测一下果汁中的维生素c的含量；
观察细胞结构时，再观察一下番茄果肉细胞和韭菜表皮细胞，这些都是知识拓展性延伸。而有的老师对实验进行深层次挖掘，比如赵恒美老师在讲了鸟卵上的气孔时，又引导学生探究：气孔对受精鸡蛋孵化的影响。袁美秀老师讲维生素c的实验时，引导学生又探究了：提前压出的果汁中的维生素c的含量会不会有变化。董全芬老师在讲细胞结构时，最后用细胞的分裂过程配上优美的音乐，使学生初步了解细胞是运动变化
【篇二：观摩全省高中生物优质课心得体会】
20xx年11月10日至11日，我有幸到邹城市第一中学观摩了山东省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由山东省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟:
一、观摩体会
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
二、启发
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅
面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望;创设问题情境，启发学生思维;鼓励质疑，培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
三、以后在教学中应当改进的地方
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。
【篇三：生物听课心得体会】
赴红星一场学校听课学习心得
2014年12月12日，我参加了十三师教研室在红星一场进行的教研活动。我听了红星一场学校乔红老师的《病毒》一课，使我对新近教研室倡导的“教学评一致性”有了进一步的认识。我通过本次听课活动感受颇多：
1、红星一场学校生物老师乔红在一上课就确立了教学目标，给学生了一个明确的方向。在课堂上乔老师更像一位朋友，帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。乔红老师在上课时，与学生的互动性很高，让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我要向乔老师学习的地方。
2、：乔老师巧妙设计评价任务，检测学生的学习状况。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；
乔红老师耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。最后留的作业是让学生自己动手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
3、立足于学生，找到合适的教学方法。知道了去哪里，接着就要考虑怎么去了。乔红老师综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学
习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。在课堂中采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
4、在新课程标准的要求下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是生物学科，怎样解决生活中的问题，培养学生的生物意识，动手操作能力是中学生物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课程改革理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习生物知识，然后把学到的生物知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的生物知识转化日常生活经验，有利于学生思维的发展。乔红老师在《病毒》这一课教学中，开篇就引入了新近发生的埃博拉病毒，使学生一下就产生了学习的兴趣和欲望。
通过这次听课，我发现了自己在教学中的差距与不足，更从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，是教学评一致性的教学方法实实在在落实
到课堂中去。
火箭学校付江丽
2014.12.14
【篇3】蒙氏观摩课心得体会
数学观摩课心得体会
12月4日，作为一名新教师，我有幸参加了我县小学数学学会课堂教学观摩研讨会。几位名师用他们独特的教学艺术和教学理念给我们呈现了一节节精彩的课堂。从这次观摩中，我受益匪浅，感触颇深。
这半天的时间安排得很满，我们分别观摩了傅老师、李老师、章老师三位小学数学名师的课，并聆听了万名师的讲座。名师们独特的教学艺术和教学理念深受学生喜爱。名师课堂教学的严谨化、艺术化，让人赞叹不已。
在傅老师的课堂上，傅老师从学生已经认识了摞、拃、步入手，激发学生的学习兴趣，教会学生自己学会提出问题、思考问题、解决问题，注重挖掘知识的深度，他让学生体会到了生活中处处有数学。傅老师的这节翻转课堂，让我体会到了什么叫做艺术。
在李老师的课堂上，李老师一上课就问了学生一个有趣的问题，通过学生回答出他与学生的数学科任老师的不一样，从而切入课题。在教学过程中，李老师善于引导学生发现问题，并通过学生互换左右前后位置、站队等方式引导学生得出“从不同的位置观察的物体是不一样的”。这些都是值得我学习的地方。
章老师平易近人，在课堂教学中用柔和的声音拉近了师生距离，真正为学生营造轻松的学习环境。在教授平行四边形面积时，章老师善于通过一个题目引出多个问题，从而引导学生探究。通过学生的动手操作，学生感悟到了平行四边形的面积公式，从而得出平行四边形的面积公式。在章老师的整堂课上，充分体现了“学生是学习的主体者，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者”教学理念。
万老师的高效课堂讲座更是让我收获颇多。万老师在讲座中先对前面的三堂课逐一进行了点评，对这几堂课的教学理念进行了总结和提炼，并提出了一些完善的意见。万老师在讲座上一直强调“发展学生思维力是教学中最重要的”，让我意识到了课堂并不只是单单传授知识，而应该注重培养学生观察、实验、比较、猜想、分析的能力。万老师还在讲座上讲解了学生思维受阻的原因，并提倡我们把小学数学整套课本看一遍。这些都值得我在教学中去学习、去实践、去摸索。
在这短短的半天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，领悟到每个名师的教学风格。他们每个人虽然都有各自的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是让学生成为课堂的主人，充分地让学生的思维得到发散、智慧得到绽放。
“台上一分钟，台下十年功”，想一想他们之所以成为名师，是因为他们付出的要比别人多，想的要比别人远。通过这次学习，我为我的课堂教学增添了许多宝贵的经验。在今后的教学中，我会将这些宝贵的教学经验内化到自己的教学中，使自己的教学水平有所提高。
【篇4】蒙氏观摩课心得体会
第七届“七彩语文杯”华东四省优秀课观摩
听课心得体会
第七届“七彩语文杯”华东四省优秀课观摩与评比活动于年月、、三天在山东聊城隆重举行，我有幸参加了本次观摩活动。观摩了优秀教师教学风采，聆听了专家的精彩点评报告，让我感受颇多，受益匪浅。主要有以下心得和体会：
一、教师需要不断提高自身素质
这两天我共听了节课堂实录与老师的讲解，听完这些教师的课，给我的第一感受就是这些青年教师的素质非常高，从教学的设计到课堂的展现，都体现了扎实的基本教学功底，新型的教学理念。这让我对自己的课堂有了更多的思考。我不止一次地想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的时间，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及学习效果却迥然不同呢？通过这次听课，我似乎找到悬在心中已久的答案。
二、课堂导入新颖
这次听课，首先给我触动的是他们课前的导入，如张飞老师《记一次游戏场景》一课时的课前导入就很有特色（张老师首先让同学们看一段短片.然后再设置悬念，今天老师要和你们玩一个游戏，你们想玩吗？这一招，充分调动了学生的好奇心，整堂课开课就水到渠成。再如葛金娥老师在讲授口语交际《小小推销员》利用当地的特产吸引学生，目的是创设情境，引入课题，激发学生兴趣，增强好奇心，为下一步活动探究做好铺垫.让我们和学生在不知不觉中进入了课堂。
三、课堂资源丰富
本次优秀教师的课堂表现也让我感受很深，他们上课如行云流水，善于利用学生的回答和出现的问题，因而他们的课堂的资源很丰富；
而我们自己的课堂缺少鲜活的资源，有许多方面值得深思，需要改进。就我个人的课来看，上课常摆脱不了匆匆走教案的陋习，对课上有效生成资源不能灵活处理。因为我们的教育对象是活生生的人，一个个具有思想、具有活力的个体，他们在学习新知识，建构自己的知识体系的过程中，会对所掌握的新知识有自己独特的见解，同时也把自己的见解反馈给教师。教师是要善于抓住课堂的生成资源，进而把它变成全班的财富，让每个学生达成共识。
【篇5】蒙氏观摩课心得体会
独山一中羊凤分校课改推进会及观摩活动
心得体会
独山一中打羊分校 王顺贵
独山一中组织开展了羊凤分校课改推进会及观摩活动，我有幸参加了这次八年级语文及英语教学观摩活动。两位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个课堂各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。这次的听课学习给我带来了新的收获！
通过学习我有几点浅显的体会：
一、教师素质要提高。教师提高自身的素质，就会成为学生学习的榜样。比如胡永佳老师在讲授《短文两篇》这堂课时激情流利的语言，端正漂亮的粉笔字。不正是学生的楷模吗他用自己挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。其实，教师在课堂上犹如一眼彩色的清泉，滋润着学生的心田，好的引导还可以使课堂变得五彩斑斓。所以教师只有提高自身的素质，才可以锻炼学生，创作课堂。
二、教法要革新。教学方法的革新，能让学生轻松学习，提高教学效率。林琴老师在执教《Unit 2 Section B Reading》这篇课文时敢于抛弃逐段讲解的思路，不落俗套，勇于创新。提取文章主旨，抓住重点句段剖析课文。创设轻松的环境氛围，达到教学的目的。
三、让学生做主人。把课堂还给学生，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。两位老师巧妙的设疑，不露痕迹的引导，充分发挥了学生的思想，留给学生足够的时间和空间。如林琴老师富有童趣和亲切导语，激发了学生的表达欲望。还有胡永佳老师设置的让学生想办法模仿作者巴金的创意改写一篇神话故事，满足了学生的求知欲，调动了学生学习的积极性和主动性。这就让我们明白了，只要教师放开你呵护的双手，你会发现，孩子也是一个“发现者，研究者，探险者”。
四、取长补短。学习借鉴他人的方法，弥补自己的不足，扩充知识结构改进教学方法。一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。所以还有一部分中年教师包括我都需要不断充实自己，学习他人的优点，掌握新的课堂理念。
五、愉悦的课堂氛围
课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 林琴老师在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。
通过这次观摩活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他人的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美怎样让孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。
总之，教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次活动值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观摩课在提高教学质量过程中的重要性。今后在教学过程中我将努力开阔自己的视野，提升自己的境界去体验教学无限的乐趣。
【篇6】蒙氏观摩课心得体会
蒙氏半日观摩研讨心得体会我和很多老师一样，特别想知道孩子在蒙氏班到底学些什么，孩子是在怎样的一种环境和理念下学习。我们都知道0-5岁是早教最关键的时期。孩子在这个阶段所学到的一些基础知识以及一些良好的行为习惯都将影响着宝宝的一生。今天非常荣幸地参加到幼儿园组织的一个老师的半日公开观摩活动。真的是不看不知道，看了之后，就觉得孩子并不像我们想像的那么幼小。他们的能力是无限的，是超出我们想像的，我甚至要说，孩子比我们的能力大许多。20XX年12月18日早上八点五十分开始，孩子们开始进入蒙氏工作。首先是轻柔的而又有节凑的音乐响起，孩子们开始听着音乐走蒙氏线了。蒙氏线并不是两条简单的椭圆环形线。走蒙氏线要求脚跟挨着脚尖，脚一定要走在线上，动作看起来要协调、优雅。老师还会在走的过程中，变幻着不同的动作。走蒙氏线是进入蒙氏工作的一个开始准备阶段。通过走线，孩子可以静下心来，协调控制全身的肌肉，同时也能培养孩子的意志力，平衡能力，为一整天的学习都奠定一个良好的基础。看着孩子们在老师的带领下，有秩序地、安静地走蒙氏线，完全忘记了那是一群孩子，很小的，处在最活跃最好动的一个年龄段的宝宝们，显得那样沉稳、熟练而协调。
走完了蒙氏线后，孩子们要按照老师的要求找到离自己最近的线上的小红点点来确定坐下来的位置，简单坐在地上的动作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有着特别的要求的。当孩子们都用最美的姿态盘坐在地上后，老师会叫宝宝们先想一下，脑袋里最想做的蒙氏工作是什么。因为都是要复习的内容，孩子们会用一分钟的时间去想，然后各自去拿相关的蒙氏教具，开始各自的蒙氏工作了。别看那么多孩子在同一个教室，可是他们都是很有秩序的，都能轻拿轻放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原来的位置。非常的整齐规范。真的很佩服老师的能力，把那么多的孩子训练的那么有素。
通过蒙氏工作，孩子们可以同时在多方面学习，即使每天都做着重复的工作，孩子也能在相同的工作中，有着不同的进步。对于孩子的认识能力、逻辑思维能力、专注力、想像力、创造力等各方面都有去开发，比单纯的认几个字，写几个数，做几道加减法所学到的多许多。
今天介绍的蒙氏工作是：纺锤棒箱。这个教具由两个样式相同的木箱以及45根纺锤棒构成。每个木箱分成五格，在空格上印有顺序的数字，一边是0-4,另一边是5-9.另外有一个盛放木棒的整理箱。这个工作的目的是让孩子认识“0”,知道0是什么都没有。第二个目的是让孩子把数与量结合起来。学会按数去取物。常规的做法可能是先在黑板上
写大大的一个“0”字，让孩子跟着读，再让孩子写几十遍。可是蒙氏教学却是先按照数字的顺序往木箱里放与数字相对应的木棒的数量。当把全部的木棒都放进了相应的木箱的格子里后，引导孩子去看空格的第一个格子，里面是“0”,就什么也没有放。在做这个工作的过程许多的细节是为了培养孩子的专注力，整齐地摆放，从看数字、数数字、到按数字取对应量的木棒，孩子认识了0-9的数字，并把数字与实际的数量结合起来。最后，老师拿来作业，就是写“0”,而且先是让孩子把“0”用彩笔涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的颜色。然后，孩子用铅笔把0写了十次。就这样，孩子既理解了0的概念，也复习了数字1-9,练习了数与量的对应关系。在轻松有序的工作中，孩子学习了新的内容，每一个过程因为都有孩子全程的参与，独立的多次的练习，所以孩子对学习的内容掌握的很快。并且我想是形象生动地不容易忘记的。
孩子在这个年龄就是爱玩的年龄，如果我们要求她像成人一样，或者说像小学生一样坐在教室里，一遍遍地读和写，她一定会很厌倦的。可是在蒙氏工作中，孩子们都做的非常的认真，每个孩子做完一项自己喜欢做的工作后，脸上都会露出非常开心非常满足的笑容，有的孩子甚至玩到爱不释手。做完了全部的工作后，孩子们会很自觉地将各种道具放回相应的位置。动作的每个细节都显现出一种我们完全无法
想像的能力。我想即使让孩子这样再玩一个小时，她们也愿意的。
在孩子没有上学以前，甚至在孩子已经在蒙氏班开始学习以后，还是有许多的人说，幼儿园都是一样的，就是玩和吃。也有人说什么蒙氏班，都是一样的，那么大点的孩子，能学些什么呀；
也有的家长甚至因为觉得在这样的幼儿园孩子不用背着书去上学，认为孩子会什么都学不到，而我却自始地认为，这样大的小孩，不应该就给她那么大的学习压力，非要写到几十遍的数字与拼音才能去玩，才能去吃饭，这对于一个3-5岁的孩子来说是非常残忍的。而且对于孩子的各方面的潜能及基础素质的提高和开发是不利的。
蒙氏教育法是科学地，遵循了自然发展和自然表现的法则。强调儿童内部潜在的能力；
强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”。通过今天的现场观看，我更深刻体会到蒙氏班孩子的“幸福”指数，因为孩子可以非常自由地按照大脑的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。这对于他们来说，比造一艘泰坦尼克号、比神五神六的成功感应该更强。
这是我在观看了孩子的蒙氏工作后的一点体会和认识。幼儿园是学习的地方，老师是引导孩子学习的最重要的人。