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民办学校党建工作汇报

时间:2022-05-24 08:46:32 浏览量:

下面是小编为大家整理的民办学校党建工作汇报,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

民办学校党建工作汇报

民办学校党建工作汇报3篇

民办学校党建工作汇报篇1

工作计划参考范本

民办学校党建工作计划(一)

撰写人:__________________

部 门:__________________

时 间:__________________

一、指导思想:

20xx年,学校党支部将继续深入学习贯彻党的十X大、十X届三中、四中全会和习近平总书记重要讲话精神,紧紧围绕立德树人的根本任务找准党建工作和教育工作的结合点、着力点,团结带领广大党员、教职工顺应党建新常态,提升服务新能级,开拓工作新局面,按照方案创建服务型党组织。

二、工作目标:

1、理论学习保质保量

2、思想动态疏堵结合

3、党员考核力求创新

4、服务群众不断巩固

三、具体工作举措

1、扎紧思想篱笆,为学校发展提供源头保证。

(1)加强理论学习,统一思想认识。主要把深入学习贯彻党的十X届三中、四中全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务,组织、参加相关内容的主题活动,营造浓厚氛围。此外还有适时学习十二届全国人大三次会议和全国政协十二届三次会议精神和《政府工作报告》等,坚持自学与集中学习、听专题讲座与网上研讨,使党组织既成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉,又成为党员学习新知

识、增长新本领的大学校,使党员、干部自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。

(2)学习宣传社会主义核心价值观,做好教师思想政治工作。以庆祝建校10周年为契机,结合教育局党委关于进一步‘做深 做细 做实’教育综合改革进程中教师队伍思想政治工作的指导意见,坚持培育和践行社会主义核心价值观,积极贯彻立德树人的根本宗旨,引导广大教职员工爱国、爱党、爱校。对实际存在的思想问题客观对待、疏堵结合,不断提高教师队伍思想政治建设工作的能力,提升广大教职员工的身心幸福感和组织满意度。

扎实组织和有效创新三会一课,抓实党内生活常态化; 积极实施民办学校教工大会制度,完善依法治校管理机制; 对接区域教师专业发展评价机制,实施123456队伍建设; 着力用好塘小先锋公众微信,拓宽思想政治工作途径; 纪念建校十年传承发展塘小精神,推进教师师德师风提升。

2、加强组织建设,为学校事业发展提供素质支撑

(1)发挥党支部政治核心作用,做好中层干部、学科组长选拔考察工作,坚持德才兼备、以德为先的用人标准,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则,保证学校各项工作持续推进。

(2)加强和改进党员教育管理。加强党员身份管理工作,进一步完善党员个人档案建设,充实档案内容。定期组织党员参加党性教育,参加组织生活,加强对每一位党员的教育和管理,做到一个都不能少。持续开展全员创先争优活动,为党员教师充分发挥先锋模范

作用提供舞台。开展民主评议党员活动,通过评议提升党员队伍管理的运行质态。提高教师党员发展质量,始终把政治标准放在首位,严格程序,严把党员入口关,重视从优秀教师中发展党员;主动帮助和引导优秀教师向党组织靠拢。

(3)以课题引领,创新党员评价机制。

党员是党的肌体细胞和党的行为主体,加强党员管理是党员队伍建设的重要内容,是搞好党的建设最经常最基础的工作;今年党支部将试行党员争章制度,目前该课题已经上报局党委。党员争章管理,有利于督促党员在日常工作生活中牢记党员身份,增强党性意识,牢记宗旨观念,保持党员的先进性本色;有利于培养党员积极健康的生活情趣,昂扬向上的工作斗志,提高辨别是非能力,时刻常怀忧党之心,恪尽兴党之责;有利于激发党员干事创业、服务为民的内在动力,在不同岗位上创先争优,切实发挥带头作用;结合党员示范岗工作,按照《党章》和教育系统党员先进性的标准要求,结合岗位特点,坚持简便、易行、严谨、高效,科学争章内容和积分程序。

(4)巩固群众路线成果,争创服务型党组织。全面贯彻落实十X大提出的 积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才的行动纲领。总结群众路线中好的经验方法,不断改进作风凝聚力量,立足校情规范管理,着眼长远追求内涵,促进教师专业发展、学生健康成长、学校品质提升。按照《民办塘湾小学创建服务型党组织工作方案》努力创建服务型党组织。

3、抵制四风依法治校,为学校发展提供良好环境。

(1)守住底线、不碰红线,营造风清气正的校园氛围。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动宝贵经验,认真落实活动整改和专项整治任务,切实加强制度建设和执行;持之以恒抓好作风建设,严格执行中央八项规定等制度规范,抵制四风。进一步增强民主意识,抓好学校收费、基本工程建设、物件采购、评优评先等热点敏感环节,切实推进学校民主管理。

(2)加强学校依法治校能力建设。党支部要继续加大对党员、教师学法的力度,不断提高依法决策、依法行政的意识和能力。对现有的《管理手册》进行完善、更新,着力关注和解决学校管理、教育教学、学生发展的细节问题。完善课堂教育、教师发展、自主评价、家校联系、社区开放及专家咨询等现代学校制度。完善民主评议干部制度,健全教职工代表大会制度,鼓励学生家长积极参与学校发展规划、教育教学管理、考核评价等工作。组织教职工人人学习、人人参与,开展法律(制度)有奖竞答、竞赛。

4、党工共建、党带团建,为学校事业发展提供群力支持

(1)推进学校民主建设,深化岗位建功。组织参加开展教育先锋号、巾帼文明岗评选表彰,教学大比武、教师展风采闵行教师课堂比武,一校一品等活动及项目;继续做好教工每周沙龙活动;做好关心关爱实事项目,继续做好体检、疗休养等各类送温暖工程及帮困项目,挖掘学校师资资源开展教师心理健康服务(知识讲座)。

(2)充分发挥共青团组织在思想育人、活动育人、服务育人等方面的重要作用。做好青年文明号复评工作。开展成长e 1结对帮

扶、做四有教师,亮闵教团旗青春营地、主持好两与讲堂、参加智慧教师,送教社区暑期志愿者实践活动。

附:1、20xx年上半年安排表

2、20xx年上半年三会一课安排表

民办学校党建工作汇报篇2

关于民办学校工作汇报范文



  
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  民办教育在我市属于新兴教育产业,到目前为止已发展近20所,势头非常强劲。但是因为教育管理研究相对滞后,尚处于起步阶段,还没有形成可以借鉴的体系。民办学校的学生构成复杂,相对公办学校具有特殊性,所以在管理方面较公办学校相比有很大难度。因此,探索研究民办学校学生管理的有效途径是其发展的必然要求,这是对我们教育工作者提出的新课题,它的探索与研究具有十分重要的现实意义。

  民办学校的学生构成具有复杂性、特殊性,充分认识其特点是我们进行教育管理的前提。民办学校的学生来自不同地区,大多数学生家庭条件优越,从小倍受宠爱,家庭教育不够,且方法不当,转学多见得广,在校纪律差,学习成绩低,这就使得他们“成人意识”较强,依赖性也较强;
自尊心的需要占据着重要的地位,自尊心开始变得强而敏感;
平等意识要求他人尊重自己的意识较强;
自卑心理有较大比重,自我评价能力不够成熟;
意志薄弱,生存能力差;
“友谊”的需要占据主要地位,但在异性同伴交往上往往走入误区;
思想前卫,时代感强,情绪激荡,具有明显的两极性。这些特点具有明显的时代性、特殊性,使得他们的思维更加活跃,这就要求我们改变传统的教育管理工作方法,探索新的与之相适应的教育管理途径。

  一、以先进的办学思想为理念,严格的制度贯穿于管理的始终。

  学校的根本任务是培养人才,而确立什么样的办学思想,则直接影响并决定着培养什么样的人才。因此,我认为民办学校要确立先进的教育思想来指导学校的学生教育管理工作,以“合格+特长”为培养基点,以全程、全员、全面培养和发展个性为培养目标,以教育学生学会学习、学会健体、学会创新、学会做人、学会选择、学会抗挫、学会合作、学会做事为基础,才能塑造出“品行好、基础牢、体魄健、能力强、有特长”的适应未来社会的合格人才。

  合格人才是在先进的办学思想指导下培养出来的。而建立严格、全面、适合、高效的制度,并贯穿管理的始终,则是培养合格人才的保证。民办学校大多采取寄宿制,且学生构成复杂,具有特殊性,因此我认为必须建立一系列严格的、全面的,适合民办学校特点的,行之有效的制度,从学生的品德修养、日常行为、文明礼貌、学习生活、待人接物等诸多方面进行规范管理。以制度管人,增加管理的透明度,增强制度管理的严肃性、连续性,才能使学生养成良好的行为习惯,自觉自愿地向健康的方面发展。

  二、以人为本为核心,关注学生发展。

  学校育人的主体是全体学生,素质教育的基本特征之一是以人为本,以学生为主体。在民办学校中,由于学生构成的特殊性,不只是心智不健全者,他们身上充满了矛盾,傲慢娇气,却又心理脆弱;
讲究“自尊”,其表现又难以赢得他人的尊重;
表现欲强,却往往以不良的方式展示;
想与同学友好相处,却又敏感、多疑,妄自尊大;
想改过自新,却又难割故交;
想把学习搞上去,却自信心不足等等。这就要求民办学校要坚持“以人为本”的人文治学方略,充分调动人的积极性,尊重学生,一切为学生的发展搞好服务。

  1、以引代批民办学校学生相对公办学校学生叛逆、逆反心理比较强,另外他们往往是非观念差、利害难辨,对他们的最有效办法是多引导、少批评。这样既尊重了学生,减少了他们的逆反心理,又可使他们自己明辨是非,分清利害,达到事半而功倍的效果。当学生旧病复发或犯了新错误时,先不忙给予批评或警告,而是引导学生辨别是非、分析利弊、揭示危害,让学生自醒、自悟。

  2、以赞代贬当学生在不合适的场合表现自己的才能时,首先肯定其才艺,再做正确引导。这样,既尊重了他们,又不使他们尴尬、难看、出丑,使学生在一种和缓的气氛中自己认识错误,受到教育。例如:自习课上,有一学生唱流行歌曲,全班皆惊,没想到教师镇静如常和颜悦色,“唱得很好,请你给大家唱一首”,在同学们的掌声中,他唱了,但脸红了,感觉到了场合的问题,以后不再做同样的事。
  


  
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  3、以服务代要求服务对人类来说是需要的,是心理的和生存的需要。创造条件给学生提供必要的服务,是一种人文理念的最好体现,可以起到暗示的作用,达到某种要求或标准,使学生自觉自愿地约束自己、管理自己,形成良好的习惯。例如:教室里的书桌、抽屉空间有限,水杯、绘画颜料等总是乱放,窗台上、桌面上到处都是,很不整齐。在教室里放一个专用的柜子,并指定好位置,乱放东西的毛病没有了。4、小题大做注意寻找双差生身上的闪光点,一要降低“标杆”,二要手持显微镜。降低“标杆”就是对双差生降低要求,循序渐进,逐步提高;
手持显微镜就是看到双差生中那怕最小的优点和进步,适时给予鼓励,使其感到别人对自己尊重与重视,肯定与赞赏,因为被人尊重、重视、肯定、赞赏是人的心理需求。比如:习惯自我封闭的学生开始与同学讲话了,赶快鼓励;
恃强凌弱的学生在上下楼时避让同学了,抓紧表扬;
从不发言的学生举手回答了问题,鼓掌加油,肯定学生的点滴努力,激励其在此基础上追求新的成功。

  三、降低心理负担,排除心理设防,让学生自觉自愿地接受管理。

  民办学校的学生思维活跃,求新求异,叛逆心理和成人意识较强,希望摆脱成人的束缚,极度要求民主,反对简单粗暴,反对压抑个性,但同时自我约束能力较差,不能很好地遵守纪律、维护自身和集体的形象。这些特点使得他们对待学校的管理一是害怕管;
二是不愿让管,从心理设防排斥管理。这就要求民办学校有意识地避免以批评手段“管”,以校规校纪“卡”,以师道尊严“压”学生的传统管理模式,而侧重于向“攻心”的心理健康教育和现代化管理型转变,从而降低心理负担,排除心理设防,达到自愿自觉地在轻松、愉悦氛围中接受管理或自主管理的目的。

  四、多种形式,适时交流,了解学生,对症下药。

  教育管理学生必须在充分了解学生的基础上才能“对症下药,因人施教。”而了解学生的最好办法之一就是多形式地、及时地与学生进行交流,达到了解个性、摸清心理、掌握情况的目的。在充分了解的基础上分析原因,找准症结,对症下药,则疗效显著。例如:从四川转入英豪学校的一个聪明男孩,沉默少语,上课睡觉,下课打闹,不完成作业,有意坏给大家看。老师发现时虽很气愤,但还是和气地问他,他不讲原因;
让他写,他看了桌面一个小时,未动笔。后找他谈,说明老师愿意帮他,前提是必须了解他内心的苦闷。这次他写了长达二千字的文章。他说从四川来宁夏时已11岁,普通话里的四川味很重,同学们都笑他、学他,加上人生地不熟,有时还会受到欺负,他不断地转学,成绩越转越差,他不服气,后来转到英豪。经努力学习,有了进步。有一天学生给他起了“萝卜”的绰号,并在铅笔盒、书本、寝室等处用漫画等字样取笑他,他厌恶、气愤,满脑子全是一心想报复。一学期下来成绩极差,受父母责备、打骂,还不让解释,他绝望了,认定自己是彻底完了。文章中写道:“既然大家都不喜欢我,我就故意坏给所有人看,学抽烟、学欺负女生、搞恶作剧……凡能想到的都去做,反正不就是受人欺负、看不起、挨骂挨打吗?”老师分析认为根子源于开始来宁夏时别人对他语言的歧视,使他自卑,加之个别人欺负,他变得无助;
远离熟悉的环境,到了陌生的地方,没有朋友,使他孤独,加之成绩不好,自然使她抬不起头来,这一切在他头脑中不断重复,使他变得敏感、多疑,却又无奈。起绰号并非恶意,更加重了这种作用,老师、家长的误解给他带来了压力等。老师把分析的看法讲给他听,他忍着眼泪哭了:“来宁夏3年,总算还有一个人愿意了解他、帮助他。”此后他常找老师谈心,老师也及时与他交谈,他变了,情绪稳定了很多,能自我约束,学习努力,成绩又上来了。

  五、加强家校联系,共同完成教育管理任务。

  学生的成长主要受社会、家庭、学校影响,其中家庭、学校最为重要。在实践中我发现学生有时听家长的,有时听老师的;
有时避家长,有时避老师的心理特点,特别是民办学校的这种寄宿制,学生与家长见面的机会少于老师,家长与老师见面的机会少而难,因而就必须加强家校的联系,应采取建立家校联系手册,家长热线电话,家长公开日,成立家长委员会等,让老师了解学生在家情况和以往的情况,让家长了解学生在校的情况,家长与老师及时交流,形成对学生教育的共识,采取积极有效的措施,同心协力,共同完成教育管理的任务。这样使学生在校、在家都能得到适时的关怀和约束,避免教育管理短路,两头放空的情况发生。
  


  
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  民办学校学生教育管理是时代赋予我们新的课题,两年多实践中,自己向书本学、向同事学,向实践学,不断总结,旨在探索民办学校学生教育管理的有效途径,为我国的教育事业做一点贡献。但由于水平有限,时间仓促,不能全面、深刻、准确地反映课题研究的全部成果,其中不定有疏谬之处,请予以批评指正。


  

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民办学校党建工作汇报篇3

加强民办学校党建工作策略探究
摘要:随着社会经济的发展和教育事业的蓬勃发展,我国的教育体系也得到不断的完善,作为国办学校有益补充的民办教育,在良好的教育氛围内,如雨后春笋得到了有效的发展。在民办学校的建立及发展过程中,学校管理者为有效的引导学校的健康发展,应充分重视党建工作的组织与构建,使学校的教学工作及管理工作在党的领导下,获得更好的工作效果,实现学校教学质量的提升和教学管理效率的发展。
关键词:民办学校;
党建工作;
成绩;
问题;
强化策略 一、引言
民办学校作为国办学校的有益补充,在我国教育改革深入发展的过程中,得到了迅猛的发展,其内部的教育体系和领导机构也得到了逐步的完善。在这一发展态势中,民办学校的党建工作取得了一定的成绩,但是距离教育改革深入发展的要求,还存在一定的差距。因此,这就需要民办学校的管理者科学正视遇到的问题,通过强化学校的党建工作,来加强国家对民办学校的正确引导和依法管理,促进民办学校向着正确、健康的方面逐步发展,有效实现我国教育体制的逐步完善,促进学生的全面发展。
二、民办学校党建工作取得的成绩及存在的问题分析
1.民办学校党建工作成绩。2000年6月份中共中央组织部、中共教育部党组下发了的《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》,充分肯定了党建工作在民办学校的建立及发展过程中的重要指导意义,同时也为民办学校的党建工作指明了正确的方向。经过近20年的努力,民办学校的党建工作取得了一定的成绩:首先,在民办学校中党的组织机构得到了普遍的建立。据调查,在现有的民办学校中,设立独立党支部的学校占80%以上,负责党建领导职责的党组织书记也在学校的管理各个部门发挥着重要的组织、领导功能,为党建工作的开展奠定了组织保证。其次,学校党员的先锋模范作用得到了充分的发挥。在民办学校的建立及发展的过程中,在党支部的组织领导下,很多党员教师在积极参与学校教学、管理工作的过程中,一直冲锋在前,发挥着重要的先锋模范作用,在学校内形成了积极进取的政治氛围。
2.民办学校党建工作中存在的问题。在民办学校建立及发展的过程中,学校的党建工作虽然取得了一定的成绩,但同时也仍有很大的发展空间,存在着一系列需要解决的问题:首先,民办学校党建工作的管理者自身的素养有待提升。在民办学校的党建工作中,党组织负责人肩负着重要的组织、引导功能,这就需要负责人自身的党员素质及党理论知识的建设能达到一定的高度。但是,有一部分负责人只重工作、不重学习,对于党建工作中的新理念、新观点无法得到正确的认识,不利于民办学校党建工作的开展与强化。其次,民办学校的党建工作缺乏民主性。在现阶段民办学校的党建工作中,仍有一部分学校还没有建立工会组织、制定教代会的民主制度,使教师无法有效的进行学校党建工作的参与,影响了学校党建工作的提升与发展。
三、民办学校党建工作的强化策略
1.注重学习,加强党支部书记队伍的建设,充分发挥其“领头羊”作用。在民办学校的党建工作中,党支部书记作为领导者、组织者,其自身的素质高低和能力强弱,直接影响着学校党建工作开展及建设的效果。因此,这就需要负责领导职能的党支部书记应及时的进行管理理念的转变,注重自身的学习及提升,充分发
挥其“领头羊”作用。首先,党支部书记应顺应新形势的需求,通过建立民办学校党支部书记例会,以专题研讨会、读书会的形式,强化自身的政治水平、理论素养和工作能力。其次,党支部书记还应注重构建完善的党组织机构,构建一支强有力的党建队伍,使党支部书记队伍的领导作用得到充分的发挥。
2.积极创新,探索适于民办学校的党建工作形式。民办学校与公办学校有着很大的区别,这同时也决定了民办学校的党建工作不能完全照搬公办学校的工作模式,而需要民办学校的党建领导人与时俱进,以创新的意识和观念,对民办学校党建工作的形式及模式进行探索,提高党建工作的有效性。首先,组织机构应结合民办学校董事会领导下的校长负责的领导体制,创新性的进行党建组织机构的构建。其次,还应结合民办学校灵活的办学机制,在紧抓学校教学中心工作的同时,更加灵活的进行党的思想建设、组织建设和作风建设。
3.逐步完善,实现党建制度的建设,提高党组织的政治核心作用。在民办学校进行党建工作的过程中,党建制度的制定与完善对于党建工作的顺利开展与推进有着重要的作用。因此,这就需要党建领导人应注重党建制度的制定与完善,如,建立、健全民办学校干部选拔、任用、培训、考核及奖惩制度,以此为民办学校的可持续发展、民办学校党建工作的顺利开展提供制度的保障。

四、结语
总之,在新课程改革不断深入的过程中,民办学校也面临着发展的机遇与挑战,因此,这就需要民办学校的管理者应认识到党建工作的重要性及指导性,并通过一系列有效的措施进行党建工作的强化与完善,从而增强了党组织在民办学校发展过程中的组织、领导作用,促进了民办学校的健康发展。

参考文献: [1]金成武.让党旗在民办学校高高飘扬——浙江锦绣育才教育集团以党建铸魂[J].杭州(周刊.2016(03 [2]常秀云.创新民办高校党建工作策略分析[J].江西电力职业技术学院学报.2019(10

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