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中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动说明报告3篇
【篇1】中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动说明报告
中华优秀传统文化教育
一、重要意义。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。
实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化，具有重要意义。
二、主要内容
1.核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
2.中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
3.中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
三、实施过程
1、全面贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合学校实际加以落实。
2、各学校一要深入开展“爱我中华”主题教育活动，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神。二要加强国民礼仪教育。加大对国家重要礼仪的普及教育与宣传力度，在国家重大节庆活动中体现仪式感、庄重感、荣誉感，彰显中华传统礼仪文化的时代价值，树立文明古国、礼仪之邦的良好形象。弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，开展节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务。三是要让学生利用假期挖掘乡土文化资源和文化内涵以及乡村文化生态，让学生们记得住乡愁。进而感知中国、中国文化年（节）、欢乐春节等品牌活动，增强国家认同、民族认同、文化认同。进一步形成符合现代文明要求的社会礼仪、礼节、礼貌规范，把优秀传统文化思想理念体现在学校的日常管理与学习中。学校要积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营以及诵读和书写中华经典等交流活动。
【篇2】中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动说明报告
XX中学开展中华优秀传统文化教育情况报告
中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶和宝贵的精神财富，是我们迈向新世纪、走向现代化的基石。一直以来，XX中学坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，充分运用优秀的中华传统文化资源，开展传统文化进校园活动，通过组织丰富多彩的文化传承活动，着力提高中学生的人文素养和道德水平，培养师生民族自信心、自豪感和责任感，取得较显著的成绩。有关情况报告如下：
一、工作开展情况及成效
（一）活动传承文化。
1.坚持开展经典诵读活动。
从2013年举办首届经典诵读月活动以来，XX中学每年均坚持组织开展 “书香校园 ”和“经典诵读”活动。一是每日一读。学校固定时间、固定地点，晨读时间老师导读、课间伙伴共读、晚上亲子共读等，学生们兴趣盎然，热情很高。二是节日必读。利用民族传统节日、纪念日等节点，开设经典诵读舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、情景剧等形式进行诵读展示，在轻松快乐的气氛中走进经典、感受经典。三是集中诵读。XX中学连续多年举办中学生诵读经典比赛 ，广大师生诵读经典、传承经典，以赛促读、以读促学，弘扬了尊老敬老的中华民族传统美德，展现中华文化的魅力和精神内涵。四是经典上墙。鼓励各中小学校利用阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，在教室走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句。营造良好的中华传统文化宣传氛围。
2.坚持开展“中国梦”主题教育。
在广大中学生中广泛开展了 “我的中国梦” 主题教育实践活动。强调从学生的年龄特点和思想水平出发，按时间、分学段，有序开展主题教育活动，要求各班以“歌颂中国梦”为主题，开展一次经典诵读和一次演讲比赛活动；
以“描绘中国梦”为主题，开展一次手工小报制作和一次征文撰写活动；
以 “放飞中国梦 ”为主题，开展一次主题班会和一次志愿服务活动；
以 “认星争优” 为主题，开展一次学习先进人物和一次评选先进人物活动。引导学生在参与活动中自觉将祖国美好前景和自己的梦想紧密相连，激发为中华崛起而努力学习的情怀。积极开展开展志愿服务活动，充分发挥XX中学能帮就帮的精神，引导学生日行一善 ，做一个有道德的人，在学校、家庭、社区开展力所能及的志愿实践活动。通过实践活动固化道德教育的成果，进一步提高广大学生的思想道德素质。
3.坚持开展感恩教育、理想教育。
深入开展 “感恩教育、理想教育”主题活动，确立感恩共产党、感恩祖国、感恩人民、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩家乡、感恩工作、感恩自然、感恩生命等10个感恩主题，以情感体验、行为养成为重点，强化形势政策和革命传统等国情教育和孝敬父母、尊敬师长、爱护自然、敬畏生命等传统美德教育，使广大中小学师生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，逐步形成知恩感恩报恩爱党爱国爱民等良好的道德情操，树立崇高理想。
4.坚持开展 “我们的节日 ”活动。
坚持弘扬中华优秀文化，以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，广泛开展了 “我们的节日” 主题活动，积极引导广大师生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义和民族团结情感。通过创编 节日小报 、寻找经典等活动引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解各种节日的文化内涵，通过自编自创 节日小报 ，展示节日收获和感悟。通过活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
（2）课堂渗透文化。
中华传统文化包罗万象，底蕴深厚，源远流长，博大精深。在课堂教学中，要求各学科教学时刻渗透传统文化教育，使广大学生从中吸取古人思想的精髓、体会美丽的生活情趣、使他们感受到历史的变迁与文明的传播。如每期开学初政教处请专门教师集中讲解《弟子规》进入课堂；
各班由语文老师教学《国学经典》专题课如《道德经》、《论语》等。每天三刻钟训练 ，周周大阅读活动，月月经典论坛沙龙，年年创编新诗比赛；
各班将经典美文引入课堂，将课文中的诗文、初中生必背古诗以及经典文章编成《诗文读本》，让学生读背适合于自己年龄特点的相关美文。
（三）实践体验文化。
学校根据不同年级学生特点开展实践体验，加强日常行为规范养成教育，积极开展志愿服务和爱心公益活动。在活动开展中，坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。如学校的墙体文化走廊 ，清明节祭扫烈士墓活动，经典课本剧展示活动，青年志愿者服务活动等，形式多样、富有成效。
（四）校园孕育文化。
学校各年级、各班在进行校园的布局和文化建设时候，注重突出传统文化气息。如用印制精美的诗文图画张贴于学校的橱窗、走廊、墙壁上，在班级黑板报上刊出一些经典诗文，提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。各班利用班级的“学习园地” ，开辟“经典诵读”专栏；
各班在教室环境的布置上，注重了传统文化氛围的创设，给学生营造了一个舒适的、书香飘逸的传统文化学习氛围。
（5）教研提升文化。
在校本课程中，学校教程内容编排方面，强调传统文化思想与乡土文化艺术修养并行发展：既选取了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典读物，又加入了民俗文化与艺术教学模块，如《中国传统戏剧欣赏》、《中国传统书法艺术欣赏》等青少年喜闻乐见的传统文化常识性内容，让学习者在接受古老的优秀传统思想导引的同时，接受博大的中华文化与艺术的双重熏陶。如七年级，通过编演课本剧等活动，为学生搭建展示的平台。八年级把优秀戏剧文化进入课堂。
（6）畅通家校联系。
为了让孩子们更好地学习优秀的中华传统文化，各班积极加强与家长、社区的沟通交流，逐步构建起学校主导、家长、社区广泛参与的、良好的中华优秀传统文化学习环境。如七年级在每年的“校园读书节”活动中，均安排有经典诵读的相关篇目，通过个人阅读，家长参与，班级交流，网上讨论等形式开展经典诵读活动，使经典诵读活动由学校向社会延伸。八年级、九年级组织了亲子阅读、师生同读等活动，每周进行一次读书交流活动，期末开展 “诵读之星 ”的评选活动，激励学生利用课余时间开展读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣，逐步构建起学校主导、家长、社区广泛参与、教育专家支撑的立体多维的德育文化育人体系，促进学生健康成长和发展。
二、取得经验
（一）建立长效机制。弘扬中华优秀传统文化，加强青少年思想道德建设工作是一个系统工程，学校建立党总支统一领导、政群齐抓共管、团队密切配合、部门各负其责、家长积极参与的领导体制和工作机制，在全校师生中开展各种的宣传教育活动，引导师生一起学习优秀的传统文化，弘扬传统美德。
（二）发挥课程主渠道作用。切实开展课程育德工作，把中华传统文化教育贯穿于教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。各学科教师主动把中国优秀传统文化自然贴切地引入教材、引入课堂、引入学生头脑，充分发挥课堂教学在中国优秀传统文化教育中的主渠道作用，重视学生的认知特点，将讲和读、画和唱结合，理解和应用相结合，引导学生涵咏富有人情味和浪漫情调、诗情画意的经典文章，时时处处感受中国优秀传统文化的熏陶。
（三）有机融入校园文化建设。营造良好的校园文化氛围，通过完善校园文化环境建设，丰富校园文化活动，创造一种文化情境、一种文化氛围去感染、启迪、陶冶和塑造学生，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，在潜移默化中、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升。
（四）完善德育网络建设。各中小学校在完善学校教育体系、承担主要教育责任的同时，采取切实有效的措施，积极拓展家庭和社会教育资源，促进传统文化教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互补充的格局。
（五）走“馆校共建”之路，传承民族传统文化。整合社会文化资源，为青少年提供更多的教育基地和健康的校外活动场所。组织学生社团、共青团支部等广大青少年参观自然博物馆、民族纪念馆等，延伸校园文化的氛围，优化育人效果。
三、存在问题和下一步工作建议
（一）存在问题。
在中华传统文化教育的内容上偏重知识，缺乏价值观念的塑造。近年来，国家积极推进素质教育，在中小学课程中应继续突出中华优秀传统文化和革命传统的继承和发扬。但对于应该从传统中继承些什么，缺少实质性的引导意见。从而造成偏重知识，不注重精神内涵的把握。这种现象在家庭教育和社会环境中也有体现，如有些家长盲目把传统文化作为 “家规 ”的内容，容易对孩子产生误导，使他们的思想和行为与当前的社会生活脱节。更有甚者，机械地利用历史材料而不加以消化，根本不考虑本地的文化资源和学生的实际条件，生搬硬套。
（二）下阶段工作建议。
1.加强传统文化进校园的管理。进一步完善中华传统文化教育的体制建设，建立健全传统文化教育评估体系，注重优秀传统文化价值对构建社会主义核心价值体系的构建作用的现状，使之实现从注重分数、知识点的积累，到培养学生的理解力、是非美丑辨别力等的基本文化素质上来。
2.建立中华传统文化教育专项经费。在学校财政中设立中华传统文化教育的专项经费，着力完善学校开展传统文化教育的硬件和软件设施，组织开展各种类型传统文化教育活动和项目活动，研究、整理和编写有关传统文化教材、课外读物和校本教材等方面。
3.加大宣传力度。在继续把握和加强报刊、广播、电视等传播载体优势基础上，充分利用网络资源进行传统文化宣传，主动抢占网络教育阵地，开设思想道德建设专栏，形成有利于传统文化教育的网络环境。
4.建设“四位一体”教育格局。学校积极营造良好的对中学生进行传统文化教育的校园环境，努力完善硬件和软件等建设，结合实际充实传统文化方面的内容，有组织、有计划、有内容地开展传统文化与传统美德教育，形成全社会共同努力、共同支持的传统文化教育的教育氛围和社会环境，建成集个人自学、学校教育、家庭教育、社会教育四位一体的传统文化教育大格局。
今后，我们将继续坚持育人为本，全面实施素质教育，努力提供更加丰富的优质教育，积极构建体系完备的终身教育体系，推动学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，从而不断推动国民整体素质的提高。
【篇3】中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动说明报告
中华优秀传统文化教育活动简报
盘山县陈家学校 2018年11月17日
弘扬传统文化，树立家国情怀
1.我校多年来以中国优秀的传统文化为载体，切实为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展。通过演讲、诵读、合唱等活动的开展不仅为学生创造展示特长的机会，使学生能够学有所长。利用5月的读书节，6月艺术节，8月里的“圆梦蒲公英”等活动弘扬中国优秀的传统文化，全校师生在活动中吮吸着中国优秀传统文化的精华！。
2.每个学期学校都会大力提倡学英雄、做英雄传人的爱国活动，组织生动有趣的演讲比赛，讲故事比赛，号召广大师生牢记历史，珍惜今天，着眼未来。
3.象棋是中国的历史长河中不可去少的文化，象棋的艺术博大精深，现在已经成为师生业余生活的一个部分。学校每年都会举行象棋大赛，鼓励学生动手、动脑，丰富了全校师生的生活
4.近年来陈家镇大力发展乡村事业，民宿也红红火火的在陈家发展起来。广大村民巧手做美食吸引了大批的游客，学生们也巧手制作各种乡土气息浓厚的艺术品。
5.在全面落实《中小学生守则（2015年修订）》的基础上，陈家学校加强中小学生日常行为规范教育、养成教育。针对学生在生活礼仪、校园礼仪、社会礼仪等方面存在的普遍性问题，通过“小手拉大手 我带老人过马路”、等社会志愿服务等形式，引导学生自觉践行文明礼仪，发挥学生的作用。
6. 在加强学生中华优秀传统文化教育和革命传统教育的同时，抓住重大传统节日，以大带小，以小带老，做中华民族的好少年。
7.家庭教育和学校教育密不可分，学校在做好本职工作的同时，密切联系学生家长，教育学生的同时也教育家长。领用春节走访困难家庭，为他们书写春联。利用节假日走访军烈属，送去学校的浓浓问候。家长是老师的好帮手，老师是家长心中宝贝的良师。所以学校定期召开家长会，汇报学生在校情况，创立学校开放日，大力发展家长学校，形成了学生、家长、学校密不可分的整体。
庄严的升旗仪式，嫣然成为我校的一道亮丽的风景。培养学生从小就有强烈的爱国情怀。
七一期间党员教师盖学光同志带领全校党员教师重温入党誓词并作出承诺，使教师牢记使命，不忘初心。
建队日期间少先队员在辅导员张贺红老师的带领下重温了入队誓词，校长对少先队员们给予了希望。
我们的祖国它以博大的胸襟哺育了无数仁人志士，五二班朗诵《祖国颂》，是我们久久不能忘却的眷恋。
历史的车轮滚滚向前、势不可挡五一班学小英雄的精神在班级中引起极大反响。
我是中国人，我站在世界的每个角落，面对不同肤色的地球人，我都要高声说《我骄傲，我是中国人》，六一班朗诵给今天的活动画上圆满的句号。
通过开展经典诵读和传统文化活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学特色。
编辑：张贺红
陈家学校小学部 2018年11月17日
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