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中小学校党建工作问题与对策(精选文档)

时间:2022-05-24 13:40:02 浏览量:

下面是小编为大家整理的中小学校党建工作问题与对策(精选文档),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

中小学校党建工作问题与对策(精选文档)

中小学校党建工作的问题与对策3篇

【篇1】中小学校党建工作的问题与对策

加强中小学校党建工作的几点思考

党的基层组织是党的组织基础,是党最丰富和最可利用的组织资源,是开展党的活动的基本单位,是党联系人民群众的桥梁和纽带,是实现党的领导的重要条件。基于以上认识,作为中学的基层党组织,一定要不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、阵地建设和文化建设,不断提高广大党员及教师的政治素质、道德素质、业务技能和身心健康素质,为进一步加强学校精神文明建设,深化教育教学改革,提高教育教学质量提供有效服务。

一、注重理论学习,加强党的思想建设,提高党员教师的思想政治素质

加强政治学习是提高全体党员思想政治素质的主要途径,也是加强基层党支部思想建设、提高全体党员教师思想理论水平的主要内容和首要任务。因此,支部每学年都应该结合学校实际,制定出切实可行的政治学习计划。计划要力争做到“四个”落实:一是时间落实。可利用每周例会、党组织生活会和课余时间以及节假日,充分利用一切有利时间,保证每周党员政治学习时间。二是内容落实。要结合新形势、新要求,安排学习党中央、国家重要会议文件,学习中央重要领导的思想理论和讲话精神,如十六大报告,邓小平理论、江总书记“三个代表”思想,胡锦涛同志的讲话等;
学习新时期优秀党员的先进事迹,如郑培民、伏长霞等优秀党员的先进事迹;
学习《党章》,学习有关党的教育路线、方针和政策;
学习素质教育和课程改革有关理论,向全体党员不断进行政治方向、理想信念、党的宗旨教育以及人生观、价值观、世界观教育,提高全体党员的思想政治素质。三是方法落实。要通过集中学习、辅导与个人自学相结合的方式,将有关的学习内容分发到每位党员手中,要求党员边学习边记录。在此基础上,还可组织全体党员、教师观看有关的录像片和电影,不断丰富学习内容。四是检查落实。采取开学初查、每月抽查、期末普查等方式,并根据字数和书写认真程度,打出等级,作为教师评优选先、职务晋级的重要考核依据。

在学习中,还要紧密联系实际,注意突出重点。通过组织学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的教育方针、政策以及十六大报告,把握教育教学的正确方向;
通过学习先进的教育理论和科学的教育思想、现代教育教学知识、新课程教育理念,把握教育教学改革的最新动态,树立“科研兴校、科研兴教”的战略,促使全体党员主动适应教育教学改革,改进方法,转变方式,提高教育教学水平。

二、加强学校党的建设,发挥政治核心作用

政治核心作用是党的基层组织在本单位的各种关系中所处的位置。中国共产党的性质、任务和执政党的地位决定了党支部必须在社会基层中发挥政治核心作用。党的组织建设是发挥政治核心的保证,只有加强党的组织建设,才能更有效地提高学校党建工作的水平和效果。

1、加强学校领导班子建设,不断提高班子成员的整体素质。一是要加强思想建设,坚持理论联系实际的学风,将学习贯彻落实党的“十六”大精神与深化教育改革,加快教育发展紧密结合起来,共谋教育发展的大计;
认真学习新的教育理论,贯彻落实新的教育理念,提高教育教学的管理和指导水平。二是要加强领导作风建设,要深入课堂听课,加强教育教学的指导工作;
要深入年级或教研组参加教研活动,研究解决教育教学中存在的问题;
要深入班级上课,起好示范带动作用;
要深入师生中进行调查研究,倾听师生意见,征询师生建议,解决师生的实际问题;
要坚持校务公开制度,增大工作的透明度,自觉接受师生的监督。三是要不断改进领导方式,对工作做到大事不独断,琐事不纠缠,难事不推诿,好事不抢先,工作不挑剔,失误不埋怨,大家的事大家办,敏感的事透明办,棘手的事大胆办,力求使大事得到教职工的支持,难事得到教职工的理解,好事办得教职工高兴;
对师生做到爱惜人才,任人惟贤,容人之长,容人之短,容人之能,容人之才,以善意待人,以和气待人,以礼貌待人。四是要不断提高业务水平和能力,学校领导班子成员必须深入课堂听课,积极参加教研活动,认真指导教师提高教育教学水平,并上好示范公开课,举办专题讲座,积极撰写教育科研论文。通过采取以上措施,使班子全体成员达到能说、能讲、能写的“三能”要求。五是要切实加强党风廉政建设,通过召开民主生活会、教职工代表大会、教师大会,采用征询意见、定期述职、校务公开、明确党风廉政建设责任制等形式,深入开展廉洁自律教育活动,做到自警、自省、自重、自立,凡要求教师做到的,党员干部首先做到;
凡要求教师不做的,党员干部首先不做,以党员干部的良好形象影响教师、教育教师、带动教师。

2、完善党建管理体制,形成党政工团齐抓共管的良好局面。一是要理顺党支部与行政、各科室、工会等部门的关系,加强整体系统的协调控制,使各类组织围绕学校教育教学有秩序地开展工作。党支部是学校思想政治工作的核心领导者,支部下属的各级各类组织都在党支部的领导下,做好学校的各方面的工作,工会要充分发挥党群之间的纽带作用,在党组织的领导下,积极做好教职工的思想政治工作;
团组织、少先队要充分发挥其青少年的生力军作用,紧密配合支部做好青少年的思想教育工作。二是要明确各方面的工作职责,既要目标一致,又要各负其责。学校党支部负有全面领导思想政治管理工作的职责;
学校行政部门及各个业务部门,不仅坚持和把握好业务工作的正确方向,还要结合学校的教学、教研及其管理工作开展教师的思想政治工作;
工会着重抓好教师主人翁地位和发挥主人翁作用的教育,通过组织教师参政、议政,在各种活动中教育教师。

3、建立健全党支部管理制度,实行规范化管理。一要坚持和完善党要管党、支部书记带头抓党建的责任制,明确支部书记、副书记、支部各成员在抓党建的工作中的职责,做到分工明确,责任到人,互相协调,分工不分家,上下一盘棋,逐步形成团结协作、办事高效的领导集体。二要坚持党政领导联系定点制度,指导教学教研工作,解决教学教研工作中存在的实际问题。三要坚持定期讲座制度,学校党政班子成员要围绕党建工作和教育教学的难点、热点、疑惑等问题,每学期应该至少举行一次专题讲座,宣讲党的基本知识,介绍先进的教改思想和理论。四要坚持党政领导干部兼课制度,要求每位党政班子成员每学期至少兼任一个年级的一门学科的教学,为教师作出榜样。五要坚持党员领导干部民主生活会制度,通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力,要求领导班子成员,在每次的民主生活会上开展批评与自我批评,及时克服缺点,纠正错误,完善自我。通过开展以“查思想,查工作,查学习,查作风,查纪律”为主要内容的“五查”活动,揭摆自身存在的问题,互相学习,取长补短。六要坚持班子内部互通工作制度,对班子成员分管的工作定期在班子会议上进行通报,对党政作出决定的贯彻执行情况、取得的成效、存在的问题进行反馈,及时掌握和了解工作开展情况,总结经验,杜绝个人专断和违纪事件的发生。七要坚持定期发展党员制度,按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,认真做好党组织的发展工作,做到思想上教育、政治上关心、工作上支持、组织上管理,有专人培养,保证发展党员质量。八要建立健全党建工作的各项制度,例如制定党建工作例会制度、党的组织生活制度、党建工作目标管理制度、民主生活会制度、党风廉政建设制度、领导干部理论学习制度等,用健全可行的制度,规范支部工作,规范党内生活。

4、建立健全党建工作的保障机制,加强党的阵地建设。一要舍得投入资金,购置诸如电视机、DVD放像机、相关党建知识、优秀党员事迹以及党风廉政建设的方面的资料片,充实党建活动器材,改善党建工作条件;
二要完善党员活动室,建立健全各种党建档案,做到布置规范、突出特色、专室专用、资料齐全,条目清楚、内容详实;
三要积极订阅种类党报党刊如《人民日报》、《湖南日报》、《长沙晚报》、《潇湘评论》等党报党刊,加强党的基本知识、基本理论以及先进党建经验的学习和研究;
四要在配齐包括党支部正、副书记以及专兼职支部干事的基础上,选举产生支委会成员,做到组织健全,任期届满按规定及时召开党员大会进行改选。五要坚持标准收缴党费,建好“一表、两簿、六册”的管理工作,做到党费收缴及时,表册建立规范。

5、加强活动建设,推动学校党建工作向纵深发展。一要结合本地区、本部门的实际,在上级党委的直接领导下,大力开展争优创先活动,在党员教师中开展优秀班主任、优秀辅导员、文明组室的评选活动,利用“六一”、“七一”或者教师节进行大张旗鼓地表彰奖励;
二要在加强政治学习的同时,在党员和教师中大力开展联系实际学习优秀共产党员,做合格人民教师的活动。活动同自己的工作实际联系起来,要求党员和教师结合自己的工作实际,写出心得体会,不断增进教师的服务意识。三是要大力开展“手拉手”互助活动,选派党员和优秀教师到边远学校支教,组织教师和学生为边远贫困学校捐赠教学、学习用品,弘扬中华民族“一方有难,八方支援”精神。四是要努力开展为教师“献爱心”活动。树立“常怀为民之心,常思为民之情”的思想,要实实在在为广大教师办实事。

三、发挥党员的先锋模范带头作用,深化教育教学改革

江泽民同志指出,党员干部要“成为勤奋学习、善于思考的模范,解放思想、与世俱进的模范,勇于实践、开拓创新的模范”。中小学校,如果能充分地发挥党员教师的先锋模范带头作用,将对深化教育教学改革,提高办学效益,起到巨大的推动作用。首先,要充分发挥学校领导在教育教学及其他各项工作中的“领头羊”作用,从自身作起,认真参加各种类型的培训,深入师生当中调研,征询教育教学改革的建议和意见;
深入课堂听课,耐心指导教师改进教育教学方法;
深入年级组参加教研活动,举办讲座,参加教研沙龙;
深入开展教育科研,积极撰写教育教学论文;
深入实际,率先垂范,积极参与各项工作和活动。其次,要充分发挥党员教师的骨干带头作用,可按照党员所在年级组,实行党员责任区。在实行党员责任区的同时,每位党员联系2-3名非党员教师,在生活上结朋友,在工作上结对子,互相促进、共同进步,促使其他教师思想上积极进步,工作上积极进取,第三,要充分发挥好入党积极分子的带动和辐射作用,经常对入党积极分子进行帮助和教育,吸收其参加一些党的活动,给其提供考验和锻炼的机会,使其带动其他教师投身于教育教学改革之中,带动其他教师向党组织靠拢。

四、加强精神文明建设,促进党建工作向前发展

学校既是传授科学知识的地方,也是播撒文明的沃土。所以,党建工作中要始终把精神文明建设列入学校重要议事日程,坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,制定规划,统筹安排,形成党政工团齐抓共管的局面,以确保两个文明建设的协调发展。

1、要紧密结合新形势下教育教学工作的实际和要求,牢固树立“以人为本”的意识。一是要牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学宗旨;
坚持“走教育科研之路,做德才兼备之师,创一流特色学校,育合格特长学生”的办学方向。二是要树立“以教师为本”的思想,落实教职工的主人翁地位,充分发挥好教职工的民主管理和民主监督作用,实行民主化管理。重视发挥好教职工参与学校教育教学工作决策的职能,凡学校学期工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题,都通过教师大会,教职工代表大会进行讨论;
凡学校制定的人事制度改革方案、教职工奖惩办法以及与教职工有关的规章制度,都交由教职工代表大会进行审查讨论、修改完善,最后讨论通过;
凡涉及教育教学、教职工生活福利、学校重大财务开支等方面的问题,都有教代会进行讨论,作出决定。坚持推行校务公开制度,通过建立规范的校务公开栏,对教职工的评优选先、职称评聘以及教育经费的使用和管理等重大事项定期予以公布,自觉接受社会和师生的监督;
通过召开教育行政会议、学校民主生活会、教师每周例会,对广大教职工关注的热点问题集体研究,民主决策,公开办理,自觉接受教职工的监督;
通过设立校长信箱,建立校长接待日制度,主动向社会、家长、教师、学生征询意见或建议,不断改进教育工作的方式和方法。二是要牢固树立“以生为本”的思想,真正落实学生在教育教学中的主体地位,充分尊重学生的个性、人格、兴趣爱好,关注学生的知识与技能,关注学生的学习过程与方法,关注学生的情感态度和价值观,与学生建立一种平等、和谐的合作伙伴关系;
改革教学方式,打破传统教学中教师讲、学生听的教学方式,以学生为主体组织教学活动,把更多的关注投向学生,把更多的关注点放在怎样便于师生互动方面,使课堂教学有利于学生动手操作,有利于学生合作学习,有利于引起学生进一步探求的兴趣与愿望,有利于师生的相互交流。

2、加强学校德育工作,丰富党建工作内涵。一要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,充分利用升国旗仪式、红领巾电视台、广播台、主题班队会宣传栏、黑板报、组织学生参加社会实践活动等形式,培育学生的民族精神,加强学生的思想道德建设和养成教育。二要紧密结合学校实际和课程改革的要求,分层次构建符合新教育理念的德育目标,将“七个学会”(学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造、学会生存)做为学校德育工作的具体目标,以提高德育工作的针对性。三要强化德育队伍建设,加强以学校教育为核心的德育管理网络建设,组建行之有效的德育组织系统,负责学校的德育领导,对学校德育进行决策;
加强以学生为中心的自我教育网络建设,尊重学生在德育管理中的主体地位,放手让学生进行自我教育、自我管理、自我评价;
加强以社区教育为延伸的社区教育网络建设,充分发挥社区的作用,沟通学校与社会各方面的联系,共同做好学生的思想教育工作;
加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设,充分发挥家长的教育作用,密切学校教育与家庭教育的关系,争取家长的配合,共同做好学生的转化工作。四要调整和充实德育内容,在继续加强爱国主义教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和优良传统教育、民主法制教育、安全教育的基础上,加强学生的创新教育、实践教育、人文素养教育、环境教育和心理健康教育,以丰富德育工作的内涵。

3、加强校园文化建设,拓展党建工作的外延。一要牢固树立环境育人的观念,加强校园的物质文化建设,投入资金,通过自行培育或购置花卉,种植草坪,更新改造、修缮各种教育教学设施,添置图书。力求使校园真正达到美化、绿化和净化,使建筑布局体现艺术性,讲究高低有别,错落有致,协调典雅,美观优雅,以满足师生多样化精神需求,收到“随风潜入夜,润物细无声”教育作用。二要加强校园制度文化建设,依据学校教育的客观规律,国家的政策、法律法规和师生的身心特征以及学校的实际情况,建立健全各项管理制度,塑造良好的校园制度文化。三要加强校园的精神文明文化建设,致力于“修德、益智、健体、尚美”的校风建设,在校园内形成高效和谐、尊重信任的群体关系;
致力于“团结、诚信、自立、合作”的班风建设,培养学生的集体主义观念、人文精神、健康的人际交往能力和社会实践能力;
致力于“勤学、会学、乐学、增学”的学风建设,培养师生勤学好问、求异多思、虚心求教的良好学习习惯;
促进学校教育教学质量的提高,发展和完善师生的人格品质;
致力于“求实、求活、求新、求异”的教风建设,转变教育观念,改进教育方式,借鉴与吸收先进的教育理念和经验。四要加强校园文化阵地建设,充分利用广播、电视、宣传栏、升国旗仪式和主题班队会等形式,对师生进行集体主义、爱国主义、民主法制等方面的教育。五是开展校园精神文明创建活动,提高精神文明建设的实效。通过开展“弯弯腰,捡回一个洁净的校园”活动,培养学生的环保意识;
通过开展防“非典”系列教育活动,使学生革除陋习,养成良好的卫生习惯;
通过开展“红领巾读书读报”竞赛活动,开阔学生的视野,丰富学生的知识。通过这些师生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的科技、体育、文化、艺术和娱乐活动,创建生动的校园文化,优化育人环境,使师生在耳濡目染中受到思想教育和精神上的洗礼,收到良好的效果。

综上所述,加强中学基层党组织建设,要根据新的形势和新任务的要求,紧紧围绕教育教学工作这个中心,在组织体系、组织设置、组织管理等方面进行创新,以使党建工作更好地为深化教育改革,加快教育发展服务,从而保证党的政治任务的实现。

【篇2】中小学校党建工作的问题与对策

附件2:

中小学校党建工作调查问卷

为进一步了解掌握公办中小学校(包括中等职业学校、幼儿园)党的建设工作情况,有针对性地加强和改进中小学校党的建设工作,我们现征求您的意见建议。问卷不记名,不涉及对单位或个人的评价。请根据您个人的实际想法填写,将合适的答案填入【 】。

感谢您对我们工作的支持。

中共中央组织部组织二局

教育部基础教育一司

2012年1月

您的身份是:【 】

A.中小学校党组织书记 B.中小学校校长

C.中小学校党政领导班子其他成员 D.中小学校党员教职工

E.中小学校非党员教职工 F.乡镇(街道)党(工)委书记

G.市、县(区)党委组织部部长

H.市、县(区)教育局(教委、教工委)主要负责人

1、您对本地中小学校党建工作的总体评价是:【 】

A.好 B.较好 C.一般 D.较差

2、您认为中小学校党组织发挥作用情况是:【 】

A.好 B.较好 C.一般 D.不起作用

3、您认为影响中小学校党组织发挥作用的主要原因是:【 】(最多选3项)

A.党的领导体制和党组织隶属关系不顺畅

B.党建工作与中心工作结合不够紧密

C.党组织地位和职能不够明确

D.党建工作机制不健全不完善,党组织不能有效参与学校重大决策

E.党组织活动不经常,对党员和教职工缺乏吸引力和影响力

F.学校党务工作者队伍素质不高,党务工作力量薄弱

G.上级党组织重视不够,缺乏各方面的支持

H.没有建立正常的党建工作考核评价和激励约束机制

I.其它

4、您认为中小学校党组织的地位应是:【 】

A.党组织发挥政治核心作用

B.党组织发挥领导核心作用

5、您认为目前中小学校党组织活动的状况为:【 】

A.方式、内容适合学校特点,有吸引力 B.能正常开展活动

C.形式内容单调,针对性不强 D.较差,一般不开展活动

6、您认为当前中小学校思想政治建设和德育工作存在的问题是:【 】(最多选3项)

A.方式方法老套,吸引力不够

B.思想教育内容单一、缺乏深度和说服力

C.思想教育和实际结合不紧密,针对性不强

D.个别党员教师师德师风较差,影响教师形象

E.一些学校对青少年的文明教育、行为教育和道德情操培养不够

F.校园文化活动开展不积极,效果较差

G.其它

7、您认为本地中小学校党员发挥作用的情况是:【 】

A.发挥作用较好 B.作用不明显 C.没有起到作用 D.不如普通群众

8、您认为中小学校发展党员工作中存在的突出问题是:【 】(最多选3项)

A.青年骨干教师入党积极性不高,申请入党人数少

B.有突击发展学生党员的现象

C.学生入党积极分子和预备党员毕业后培养衔接不够

D.发展党员标准不严格,程序不规范

E.发展党员计划少,有“卡比例、下指标”现象

F.教师和学生入党动机不纯

G.其它

9、您认为目前中小学校党组织书记队伍建设中存在的突出问题是:【 】(最多选3项)

A.党组织书记选任标准条件不明确,随意性较大

B.符合条件的人选少,后备力量不足

C.行政兼职过多,对党建工作投入精力不够

D.教育培训不到位,业务水平和专业素质不高

E.缺少必要的激励保障机制,在职称评聘、评先评优等方面不能与其他教师享受同等待遇

F.考评缺少针对性和实效性,考评结果运用不够

G.发展空间不足

H.难以得到行政领导和教职员工的支持

I.其它

10、您认为本地中小学校党组织书记和校长之间的团结情况如何:

【 】

A.好 B.较好 C.一般 D.较差

11、您认为中小学校党组织书记、校长的配备方式应是:【 】

A.书记、校长“一肩挑” B.书记、校长分设

C.其它

12、您认为上级党组织对中小学校党建工作考评情况:【 】

A.定期考评,效果较好 B.定期考评,效果一般

C.不定期考评,没有形成制度 D.没有进行考评

13、您认为在保障中小学校党组织开展工作方面,当前最需要解决的

的问题是:【 】(最多选2项)

A.安排专职人员从事学校党务工作

B.提高党务工作者待遇

C.增加党组织活动经费

D.提供党组织活动场所和设备

E.其它

14、您认为应如何理顺市、县(区)以下中小学校党组织的隶属关系:【 】(最多选3项)

A.农村中小学校党组织实行属地管理,教育部门党组织指导

B.城区中小学校党组织由教育部门党组织管理,街道党(工)委指导

C.农村和城区中小学校党组织均实行属地管理,教育部门党组织指导

D.农村和城区中小学校党组织均由教育部门党组织管理,乡镇、街道党(工)委指导

E.对于部门和单位附属中小学校,党组织由所在部门和单位党组织管理,教育部门党组织指导

15、您对加强和改进中小学校党的建设工作还有哪些意见建议?

(如本页填写不下,可加附页)

【篇3】中小学校党建工作的问题与对策

中小学校党建工作汇报



近年来,我市教育以”人才强教”为核心战略,用”爱与奉献”铸就师魂,用”勤与责任”锤炼师能,建立起一支高素质的师资队伍;以”教育质量上台阶”为核心工程,优化教育管理,强化教育科研,深化课程改革,教师和学生得到全面发展;以示范学校创建为抓手,探索出”优质教育均衡化,学校发展特色化”的新路。在省委、省政府召开的全省教育工作会议上,我市被评为”省教育工作先进市”。这是继全国”两基”工作先进县、全国幼儿教育先进县和全国特殊教育先进县之后的又一块含金量较高的奖牌。中央电视台、中央教育电视台等16家媒体曾来我市深度报道素质教育成果和经验。我市教育之所以能快速健康发展,靠的是各级党政领导的大力支持和悉心关怀;靠的是16万师生员工的积极进取和顽强拼搏。我市教育在科学发展、均衡发展、和谐发展的征程中,最为重要的支撑力量是学校党的组织和广大共产党员。借此机会,向各位领导汇报一下我市市中小学校党建工作的有关情况:

一、我市中小学校党建工作的主要做法和成效

我市教育系统党的建设领导和管理体制分直属学校和乡镇学校两种模式,直属学校的党建工作隶属于教育局党组,乡镇学校的党建工作隶属于所在地的乡镇党委。目前直属学校党组织中设党委的2个(我市中学、我市高校),党总支的7个,党支部的15个,共有党员1240名。隶属于乡镇党委的支部57个,其中中心初中29个,中心小学28个,共有党员1011名,其中35岁以下的青年党员364名,占比36%;大专学历以上的842名,占比83%。无论是直属学校还是乡镇学校,党员教师首先是教学的骨干,绝大多数还是学校的中层以上干部。在荣获南通市级以上各种荣誉的教师中,党员占比71.26%。近年来,各学校党组织紧紧围绕教育教学改革和发展的目标任务,大胆探索新形势下加强学校党组织建设和学校党员队伍建设的新途径和新方法,取得了一定的成效,为我市教育在更高平台上实现整体提升奠定了坚实的基础。我市市教育局党组、中学党委等先后被评为江苏省中小学校党建工作先进集体。



1、注重夯实基础建设

一是健全基层组织。独立建制的中小学都单独建立了党组织,党员人数在100人左右的学校建立了党委,党员人数在50人左右的学校一般建立了党总支。党员人数在30人以上的除任命书记外,还配备1名兼职副书记。支部委员都是学校中层以上干部。校长是党员的,一般兼任书记,校长职务有变动的,党内职务也作相应变动。目前,我市学校党政”一肩挑”的比例在96%以上。鉴于学校的特殊性,我们着重抓党小组的设置与管理。坚持按学科设置党小组,通过党员的专业引领,不断提升学科的建设水平。江苏省我市中学党委把党小组设到班主任研究会上,我市中学党总支还把党小组设到省教育科研项目上。学校党小组的合理设置,既为党员教师有效开展教育科研搭建了平台,也为全体教师教育业务水平的提高作出了示范。



二是健全基本制度。坚持以制度建设为突破口,规范中小学校的党建管理。学校党组织结合教育实际,建立和完善各项制度,有力规范了学校党建工作。目前,我市中小学普遍建立、完善了党组织工作目标管理制度、”三会一课”制度、组织(民主)生活会制度、政治学习、党风廉政建设责任等一些党建工作的主要制度,保证了全市学校党建工作在规范化、系统化和正常化的轨道上运行。




三是健全基础阵地。抓学校党建,要善于发挥教育主阵地的优势,校训、校风,教风、学风等既是学校文化建设的重要内容,也给党建工作提供了丰富的内涵。学校的一景一物,都可以视为党员开展教育的基地或阵地。与此同时,各学校还注重发展基础阵地的作用。全市所有中小学都建有自己独立的党员活动室,农村中小学党员活动室基本做到了”墙上有制(党建制度)、桌上有纸(党刊党报)、活动有秩(具体内容)”;市直属学校的活动室大多还辟有党员恳谈室、党员电教室和党员阅读室,为党员学习提供了较为完备的教育与管理场所。

中小学校党建工作汇报,本文关键词为wang,,汇报,党建工作,中小学校您可以在工作汇报中查看更多。



2、注重规范自身建设

一是不断推进思想建设。坚持用先进理论武装党员教师。各中小学党组织都制定了政治学习制度和党员活动日制度。各校普遍把每周二定为固定的学习日,一般单周进行业务学习,双周进行政治学习。组织党员和教师认真学习党的方针政策,特别是涉及教育的方针政策,学习胡锦涛同志提出的八荣八耻社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会理论。我市市东灶港初中党支部开设了党员思想论坛,定期交流思想。我市实验小学将退休老党员组成”绿叶”委员会,讲百年建校史,充分发掘老党员教师身上的思想财富。通过学习教育,加深了党员对党的性质、宗旨的理解,牢固树立了全心全意为教职工服务、为学生服务的理念。



坚持扩大先进性教育活动成果。在先进性教育活动中,各中小学党组织都提炼出了既有时代特色,又有行业特征的党的先进性要求,党员个人也提炼了具有个性特征的保持先进性的具体要求,作为每个党员的座右铭和行为规范。我们根据形势的变化和大局的要求,组织党员就”在学校特色发展、教育均衡发展中如何体现先进性、发展先进性”,展开大讨论,进一步提高党员教师的认识。我市市四甲中学由党员教师提出倡议,提出了拒绝谢师宴活动,全校教师拒绝家长宴请101次,受到社会的一致好评。全市党员教师成为学校新一轮发展的骨干;在优秀教师下农村学校任教活动中,党员教师占下乡教师人数的61.2%。



坚持推进学校精神文化建设。教育系统以培育优秀教师群体为着力点,以优秀党员教师为依附点,不断推动学校的精神文化建设。深入开展了”学习陶行知、学习张炳华,做人民满意教师”主题教育活动,层层推出一批有理想、有追求、有爱心、爱学习的”三有一爱”优秀师德典型,让教师党员带头弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。组织开展了师德标兵表彰暨师德报告会,放大师德优秀群体的精神文化资源。我市实验学校以”忠诚学校、共融共长”为精神文化内核,在此基础上形成了”让每个孩子得到更多关爱、让所有学生得到最大发展”的办学理念。



二是不断推进组织建设。加强班子建设。学校党组织严格按照《江苏省中小学校基层组织工作暂行规定》的要求,切实加强对学校的政治领导,参与学校规划、人事、重大经费开支等重大问题的决策,配合校长依法行使职权、开展工作,保证学校教育发展的方向。按照德才兼备原则,通过公开选拔、竞聘上岗等途径,配齐配强学校领导班子,不断改善领导班子的年龄结构和知识结构。目前,教育系统一支能把握教育规律、团结协作、积极探索、开拓创新、具有生机活力的校级领导和后备干部队伍已经逐步形成。






深化人事制度改革。建立比较完备的党组织领导下的教职工代表大会制度,重大决策必须经过教职工代表大会同意方可实行。全面推行教职工全员聘用制,依法实施教师资格制度,严把教师进口关,做到凡进必考、竞争上岗、择优录用。健全校长和党组织书记考核、培训、激励、监督、流动等机制。建立完善的岗位责任制和结构工资制,形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制,真正做到能者有其位、优者有所奖。



规范党员发展。各中小学党组织严格按照发展党员”十六字”方针,加强党员发展的目标管理,在入党积极分子的培养上注重向骨干教师、向一线青年教职工倾斜。同时,适度做好在优秀高中学生中发展党员工作。为保证党员发展质量,某某初中在发展党员中实行了”三推三考”工作机制。各高中学校还都普遍建有青年党校,在青年教师和学生中广泛开展了党的基本知识教育,增强了他们对党的先进性的认识。近三年来共有600多名青年教师和学生接受了党校培训,287名青年学生向党组织递交了入党申请书。从目前已经掌握的情况来看,发展的新党员在教育教学和高校中表现都十分突出,示范模范作用发挥明显。



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三是不断推进作风建设。教育系统机关以”办人民满意的教育”为主题,开展效能革命;在学校以”办人民感动的教育”为主题开展教育发展提速活动。全系统上下坚持以教学为中心不动摇,坚持抓落实不动摇。局机关科室大兴调查研究之风,将教学视导和日常调研相结合,将依靠群众发现问题和主动找出问题整改相结合,深入学校、深入课堂,及时帮助学校总结经验、查找不足,提出整改措施。学校党政领导用主要精力抓教学质量,把校长全面负责制、年级主任承包责任制、备课组长负责制、班主任包班负责制等四项制度落到实处。作为四项负责制责任主体的80%以上都是党员,他们在学校党组织的号召下,主动上示范课,青蓝结对抓青年教师成长,联系党外教师,有难不畏难,吃苦不言苦,始终保持了高昂的精神状态和强烈的进取精神,营造了前有引力、后有推力、内有动力、外有压力的工作氛围,形成了团结实干、凝心聚力的生动局面,共同促进了我市教育事业的蓬勃发展。



3、注重创新载体建设

一是促使党员围绕全局中心发挥作用。各中小学党组织坚持把德育放在首位,在党员队伍中广泛开展了”党性铸师魂、党风促教风”主题实践活动,党员自觉履行起党员岗位示范和教书育人的双重责任,积极争创学科带头人和品牌党员,把自我发展与教育事业的改革与发展、与党的事业融合在一起。某某中学的党员教师在开学典礼上向全体师生报告新学年岗位工作目标,某某中心小学积极开展”党徽在教坛上闪光”活动,某某中学在党员中开展以”上一堂示范课、写一篇论文、带一名青年教师、抓一名后进生”为主要内容的”四个一”活动,有力促进了教师素质的提升,推动了教育教学质量的提高。



二是激励党员围绕”质量上台阶”发挥作用。各中小学党组织开展”我与改革发展同步行”专题实践活动,引导党员从党性原则出发,正确对待教育改革,主动参与教学改革实践,争做改革的促进派。各中小学党组织还根据师生党员的特点,结合教育改革的需要,组织党员为地方
的经济社会发展献计献策,撰写了参政议事、宣传教育、社会热点、净化环境等方面的小调研文章221篇,提出发展建议意见263条。



三是组织党员围绕服务学生、服务教职工发挥作用。各中小学党组织以服务学生、服务教职工为出发点和落脚点,建立多种形式的党员服务组织,多方位、多岗位开展文明创建和为师生为群众服务活动。某某小学党支部建立”党员责任区”制度,对上学有困难的学生,党员干部结对联系资助。党员教师每人资助1名学生,支部负责跟踪落实。货隆中心小学党支部开展了党员与农村种养殖大户结对共学、与农村半文盲”一对一”帮教等活动。还有很多学校党组织根据周边群众的需求,组织教师开办了计算机扫盲班和家长学校,大大满足了群众想学习的要求。



二、中小学校党建工作中需要重点解决的问题

1、中小学党组织管党精力不很集中。鉴于社会舆论的普遍压力,作为学校党政”一肩挑”的负责人,其思想意识和实际行动有意无意地要向抓升学这头倾斜,其精力不可避免地集中在抓业务、抓升学上,导致对党建工作重视程度不够,对党建业务了解掌握不够,客观上造成了”以教代党”的现象。30人以上的学校党支部虽然有专职副书记,但一般都由中层正职兼任,行政事务比较繁忙,而且因为编制关系,上课任务也比较重,客观上造成管理党务上的精力失衡。



2、中小学党组织后续建设相对滞后。少数学校党支部活动经费不足,影响了党支部活动开展;学校党建活动一般是听党课、自主学习,形式单一,党的活动吸引力不强,效果不明显。党务干部力量薄弱,设计活动质量不高。近年学校建党积极分子队伍总量上有减少趋势。

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3、中小学党组织管理体制不够顺畅。农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校教育业务统一由市教育局管理,而乡镇学校党建工作却实行属地管理。乡镇党委面临的发展任务较重,其工作重心是农村党支部与企业党支部,同时,由于对教育的特殊规律和个性特点不够了解,客观上造成乡镇党委对农村学校管理的弱化,学校党建指导力量比较薄弱,学校党组织的战斗堡垒作用难以充分发挥。



三、下阶段中小学校党建工作的具体措施

加强中小学党建工作,是促进学校健康发展的重要举措,是保持社会主义办学方向的重要保证,也是推动科教兴市、人才强市战略的重要步骤。要切实加强对学校党建工作的研究,不断提高运筹水平。



一是要加强组织领导。要把学校党建纳入到党的建设特别是基层组织工作的大局中去谋划、去部署、去落实,学校党组织要把党建工作纳入整体工作之中,与其它工作一同部署、一同检查、一同考核,做到认识到位、措施到位、工作到位。要善于发现和培养各类个体和群体典型,特别要总结好广大教师党员在基层实践中创造的具有普遍意义的典型经验,并通过报
纸、广播、电视等新闻媒体,抓好学校党建的宣传工作、推广工作。要把党建工作经费列入学校行政预算,保证正常、合理的党建工作经费的开支,为学校党建工作提供坚实的保障。



二是要合理划分职责。市教育局党组负责制定统一的党建工作规划,对党员培训的内容、方法和步骤提出整体计划安排,主体培训学校党组织负责人,提高他们抓学校党建工作的能力和水平。乡镇党委根据市教育局党组的工作规划对所辖学校的党员和入党积极分子进行培养、教育;负责农村中小学党组织的设置、管理和党员队伍建设,并根据学校党员教师队伍的特点和农村中小学的实际,分类指导,抓好各项党建工作和党建主题活动的落实和开展。



三是要培训党务干部。要进一步加强中小学党建工作者队伍建设,基层党委除对党员人数多的中小学配备专职党务工作者外,要对党建力量不足的地方按区域配备党建指导员,以确保党建日常工作落到实处。中小学所属的上一级党组织要关心学校党务工作者的学习、工作、生活情况,要切实加强学校党务工作者的培训,提高他们的学习能力、工作能力,进一步改进他们的领导水平和工作作风,提高他们抓好学校党建工作的胆略和勇气,确保他们有足够的精力和能力抓好学校党建工作,创造中小学党建工作的新业绩。





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