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2022圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料

时间:2022-05-24 12:10:04 浏览量:

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2022圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料

圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料3篇

【篇1】圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料

整治圈子文化自查报告

  坚定理想信念,做忠诚的共产主义战士

  坚持为人民服务的宗旨,坚定不移地践行群众路线

  坚持德才兼备,以德为先的原则,公道正派地选人用人

  要坚决反对和抵制用人上的不正之风。用干部只能以德才兼备为标准,而不能降格以求,特别是主持工作的领导干部不能搞亲亲疏疏,不能个人说了算,更不能搞“小圈子”。对违反组织人事工作纪律的应当依纪从严惩处。同时,还要大胆选拔优秀年轻干部,这是事业上的需要,不能“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”

  篇二

【篇2】圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料

在中国,现今流行圈子文化。同学讲同学圈子,朋友讲朋友圈子,战友讲战友圈子,官场讲官场圈子。其一个个独特的"圈子",所形成的"生态"环境,让人仿佛看到一个个纵横交错、五颜六色的或圆或扁或方或说不上形状的"怪胎文化"在恣意地舞动,如风似雨俨雾,看不透,弄不明。

圈子,顾名思义就是圆,就是以一点作圆心,以一定长度作半径作的那么一个封闭的曲线。此本数学上的一个难解符号,看似简单,其实千变万化,非三言两语所能言尽。如今各种各样的圈子在生活中如影随形,且一天比一天复杂难以寻求到正解了。“圈子们”到底深藏了多深的“水”,人们找不到现成权威答案,只能片面地把它们理解为是“划地为牢”的一种利益寄居关系。你的、我的、他的,每一个人都以园心作了很多圈子,小圈子,大圈子,圈圈相套,形成了一种独特的中国文化现象。

圈子“五花八门”,但圈有“圈规”的,就如一粒石子投入水中所激起的涟漪一样,常常引起的多米诺骨牌效应,是一拨拨地向外延伸的。有的圈子,你拉我,我拉你,“抱抱团”似的互为一体,水泼不进,针插不入;
有的圈子,你为我孝犬马之劳,我为你两肋插刀,不管公家的还是私人的,都化为江湖义气,哥们义气;
有的圈子,一损俱损,一荣俱荣,树倒猢狲散,墙倒众人推;
还有的圈子,大块吃肉,大碗喝酒,大声骂娘。但圈内人绝对彼此心照不宣,就如同我们经常所说的“潜规则”。谁是老大?谁是马仔?不容你破坏了这个规则游戏。譬如多年前的李昌平给总理上书,就破坏了官场的“潜规则”,任你如何得得民心,雄才大略,也得乖乖地走人。

圈子文化

圈子讲究一个泥巴三个帮。裹挟进圈子的人,称兄道弟,互相吹捧,出了问题,百般包庇;
对与圈子外的人则多方刁难,排斥打击,落进下石。如常常批判某个“圈子”变成了“某某团伙”就是一例;
再譬如,如果圈中某人若是混出了一些名堂,那么他原来的圈子中的人也会在有形无形之中受益。结“圈”之人心态各异,但目的明确,无非是为了从“圈里”获得好处,有的是友谊,但更多的是为了“利益共享”。

圈子是有背景的。大多数圈子背靠的是权力这把魔剑,但凡周围用的着的人,不论是鱼还是虾,皆积极营造,最终构成一个彼此看似简单,其实又深不可测的幕后交易“黑手”,一旦犯事,整个圈子鱼死网破,一网打尽。圈子中的人,往往用“你是我这条线”来划分、界定,如果你的行为不顾圈子的利益,就会被认为是背叛和忘恩负义。官场仕途有站错队一说,其实就是以圈子来界定某某是自己的人,某某是不是自己的人来“确定阵线”。当前社会,广泛存在大官傍大款或大款傍大官的现象,就是一种畸形的怪圈子,昔日一个叫周雪华的款爷,进了胡长清长官的圈子;
另一个叫周坤的金融老总,进了成克杰首长的圈子等等,就是现实最有说服力的实证。这些玩“圈子”游戏的贪官和罪犯们,一个用权力为他们的生意铺路搭桥,另一个拉大旗做虎皮谋取不正当的利益,狼狈为奸,彼此发财,弄个钵满库盈,而受损害的却是国家、百姓。

还有的人,以“圈”结网。此圈子“网”,常常是单指某些单位、某些机关、某些领导班子里,因争权夺势,争名夺利所形成的派别、“山头”或叫做“小团伙”、“小集团”。一个地方、一个单位、一个班子里,如果人为地划几个“圈子”,树起几个“山头”,那么这个单位必然要内耗,必然四分五裂,矛盾重重。一事当前,有干的,有看的,有说风凉话的,有脚下使绊的。明争暗斗,人人自卫,哪里还能心情舒畅地工作。对这种现象,我们称之为中国人特有的“内耗”或叫“窝里斗”。由圈子而造成的内耗,已成为一种社会病、机关病、班子病、人群综合症。此类圈子,不讲道德,不讲原则,一切以一个“利”子为“圈德”。

在贫寒的时代,在险恶的环境下,圈子使人平添不少温暖。他让人感动,让人增添力量。然而,如果圈子融入太多的人情与意气,许多恶习就应运而生。拉关系、组山头、裙带风、不重才能而重亲谊故乡、走后门、不讲道德、枉法舞弊、隐瞒亲友的过失。结果是一团乌烟瘴气。

当今社会圈子文化,有时太大也太杂,可谓是“茫茫圈海无处寻”。让人看似有个边边,其实摸不着尽头。圈子有时就是圈套的另外一种称谓。擅玩此道者,喜爱搞磨擦,习惯于树对立面,他们的人生座右铭是:“与人斗其乐无穷”。这类人的特点是:心地狭窄,嫉贤妒能;
阳奉阴违,口是心非;
心术不正,拉拉扯扯;
嘀嘀咕咕,吹吹拍拍。明争暗斗,人人自卫,哪里还能心情舒畅地工作。

在这个利益争夺的时代,圈子在发酵膨胀,人们开始了各种“钻圈运动”。每一个人都为园心作了很多圈子,每个人都在圈中,寻找属于自己的答案。“钻”多了、累了,可圈子终究没有可能涵盖所有的需求,但是人们还是在继续的钻着。自己的圈子、别人的圈子。正是这些人组成的圈子,阻碍了这个社会的进步与发展。

【篇3】圈子文化自查自纠报告圈子文化个人剖析材料

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整治拉帮结派搞小圈子自查报告篇四:
严守政治纪律严明政治规矩专项治理工作开展以来,我校严格按照上级部署,立即行动并且创造性地开展工作,结合工作实际情况和平时表现,在全体领导班子成员和党员教师中间开展自查自纠活动,对照十个方面的问题,开展批评和自我批评。活动的深入开展,进一步提高了全体教师的思想认识,自觉与党中央保持高度一致,现将自查情况汇报如下:一、自查情况
1、始终与党中央保持高度一致我校教师思想、行动上始终与党中央保持高度一致,全面贯彻落实党的教育方针,坚决拥护党的指示,严守政治纪律,严明政治规矩。没有散布违背党的理论和路线方针政策的意见,没有发表违背党中央决定的言论。十八届五中全会召开以来,学校组织教师认真学习五中全会精神,全面领会精神实质,进一步纯洁思想,严肃党性。将思想和行动统一到中央的决策部署上来。
2、认真贯彻党的决策部署我校教师认真贯彻党的决策部署,做到令行禁止,无条件执行,在落实上不打折扣,不做选择性变通,让中央和省委的决策部署真正落到实处,自觉作党的代言人,让人民群众能够感受到党的关怀和温暖。3、严守党的秘密我校教师严格遵守党的纪律,严守党的秘密。自觉做到管住自己的口,不该说的不要说,管住自己的脚,不该去的地方不要去,管住自己的手,不该拿的不要拿。加强社会主义核心价值观教育,始终保持高尚的道德情操,积极进取的精神风貌,淡泊名利的节操,自觉做到心中有党,心中有民、心中有责、心中有戒,时时处处用一个党员的标准来要求自己。
4、远离非法组织活动全体教师不参与非法组织活动,时刻保持清醒的头脑,认清邪教等组织的反动面目,用正确的思想和言论武装自己,发现有非法组织活动,积极向相关部门反应,同时也自觉约束好自己的家人,远离非法组织。
5、不传播政治谣言我校教师不制造、不传播政治谣言,提高思想认识,提高辨别力,在政治上时刻保持清醒的头脑,做到不媚俗,不从众,对事物有自己正确的判断,不散布丑化党和国家领导人形象的言论,对党和国家领导人尊敬爱戴,积极宣传其的光辉形象和先进事迹。
6、严格组织程序我校教师严格按照组织程序办事,没有违反组织程序或超越权限,重大事项及时请示报告。凡事做到逐级上报,贯彻落实组织意图,个人意志服从组织决定,个人利益服从集体利益。
7、全校教师紧密团结全校教师紧密团结,坦诚相待,以学校利益为重。不存在拉帮结派,搞小圈子、小山头,更不存在闹无原则纠纷,恶意中伤他人的现象。同事之间互相尊重,相互团结。8、忠诚组织我校班子成员及教师对党组织高度忠诚,听党的话,按照组织的决定办事。从不存在弄虚作假、阳奉阴违的现象。注重工作落实,着意打通工作落实的最后一公里。9、坚持任人唯贤坚持任人唯贤,选用干部坚持德才兼备,不存在任人唯亲,优亲厚友。谋取非法利益的现象。学校的班子成员都是从基层提拔上来的优秀教师,深得教师的拥护和支持。
二、存在问题
1、学习意识不强我校的一些教师整天忙于一些事务性工作,承担着繁重的教育教学工作任务,不能静下心来认真系统的学习。个别教师满足于现状,进取意识不强,未能深入的研读课标、教材,对自己的教育生涯缺少长远性谋划。
2、工作标准不高个别教师工作标准不高,对自己要求不够严格,工作落实不够。自我感觉良好,安于现状,沾沾自喜,这就严重制约了教师的发展和进步。3、创新意识不强教育需要创新,特别面对当前形势,更是需要创新,要做到与时俱进。部分教师因循守旧,抱着以前的经验不放、抱残守缺,未能静下心来,阅读研究前沿理论,更新自己的教育教学思想和理念,缺乏创新意识。三、改进措施
1、要树立终身学习的理念每位教师要树立终身学习的理念,否则就不能很好地胜任教育教学工作。我们常说要活到老,学到老,吾生也有涯,而知也无涯,就是这个道理。教师只有静下心来学习,不断丰富和充实自己,才能赢得学生的尊敬和爱戴。当前要养成教师读书的习惯,要潜心读书,营造读书的良好氛围。通过举行读书沙龙、教师读书笔记展评等活
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动,促进此项活动深入开展。
2、要提高工作标准教师要严格要求自己,工作上高标准、严要求,要加大工作落实力度,明确竞争对手,将工作做到极致。要深入研究,破解工作落实中的瓶颈,营造比学赶超的浓厚氛围,完成从教书匠到教育大师的转变。
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