下面是小编为大家整理的研讨会,供大家参考。
2012 年 10 月 13-14 号， 我有幸到南昌参加第八届师“相约名 师聚焦课堂” 小学语文教学观摩活动， 非常感谢学校能给我这个宝贵的学习机会。
名 师们的课堂真可谓是精彩纷呈、 高潮迭起。通过一天半的学习， 我觉得在教育教学方面收获很多， 每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西， 每一次讲座都给我留下了 深刻的印象。
这次研讨会我们一共听了 林莘老师的《花钟》 、 李卫东老师的《陶罐与铁罐》 、 张龙老师的《富饶的西沙群岛》 、 陈金龙老师的《长征》 和王文丽老师的《百合花开》 共五节观摩课及四节系列专题讲座和深度点评与对话。
一、 注重读的指导。
语文教学的所谓“亮点” ， 首先应该在朗读上。
老师读得正确、 流利、 有感情， 并引 导学生读得正确、 流利、 有感情， 是一种美妙的境界。
叶圣陶先生说：
“阅读教学总得读。
” 张田若先生说：
“阅读教学， 第一是读， 第二是读， 第三还是读。
” 学生把课文读得正确、 流利、 有感情， 就证明课文的内容理解了 ， 文章的思想感情体会出来了 。
把课文的内容和感情通过自 己的声音再现出来， 这是一种再创造， 是赋予作品以生命。
五位老师的课都注重了 读， 无论是老师的范读还是对学生读的指导都非常精彩。
如：
林莘老师在执教《花钟》 一课时， 运用了 引 读， 手势让学生读出了 第一自 然段的高低轻缓， 陈金龙所执教的《长征》 ，一课中就是让学生通过对重点词、 诗句的反复品读， 来领悟课文内容， 表达的情感的。
李卫东讲授的《陶罐和铁罐》 一文中， 也
是通过对课文的品读， 体会主人公的内心活动和思想感情， 达到相应的教学目 标。
二、 扎实的读写训练。
语文课堂上， 读的训练和写的训练必不可少。
看名 师的课堂上， 读和写的训练并存。
这是我们要教给学生最实惠的东西。
所要注意的是读要有要求、 有指导、 有感悟。
写包括写字、 写话、写感受。
它是语文能力的一种综合表达， 在完成课堂教学的同时，语言组织和表达能力也得到了 很好的训练。
五位老师的课都注重了 写的训练。
如：
林莘老师在执教《花钟》 一课时， 最后让学生欣赏花开的视频， 仿写一种花开的姿态。
张龙老师执教的《富饶的西沙群岛》 让学生画思维结构图。
王文丽执教的《百合花开》 ，让学生写学后感受， 写好后开火车连读， 组成了 一首诗。
三、 课堂上诗意的语言。
我们听课的时候总是觉得课堂上老师讲得多。
看名 师的课堂， 讲得也不少， 值得我们去推敲的是他们那睿智的、 深情的、诗意的语言， 深深地打动着学生， 牵引 这学生。
坐在她们的课堂上， 发现她们的亲和力不仅是在脸上， 更是在师生的心里， 我非常惊叹于这些老师课堂上能有如此严谨的思维， 精练的谈吐， 我想如果没有知识的积累、 沉淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本， 又很好的把握学生。
四、 强烈的语文意识。
什么是语文意识？ 实际上， 语文意识是一个语文老师作为一种专业的重要标识， 数学老师需要数学意识， 音乐老师需要音乐意识， 而语文老师毫无疑问、 理所当然的应该具有语文意识。
所以， 语文老师要用语文的眼睛看问题， 用语文的耳朵听声音， 用语文的嘴巴去交谈， 甚至用语文的心灵去感受、 去思考、 去体验。语文意识， 就在我们眼前， 但是因为我们没有觉醒， 我们没有被提示， 所以经常会走入某个误区。
举个简单的例子， 一张白纸的上面有一个黑点， 你们首先把注意力分配给谁呢？ 毫无疑问是黑点。
您不可能在正常的情况下， 把注意力分配到白纸上， 而你的注意力没有分配到那张白纸的空间， 就是被我们忽视了 的语文意识。
因为， 它太常见、 太普通、 离我们的生活太近， 所以， 我们常常视而不见、 听而不闻、 习焉不察、 熟视无睹。
而这次的 5 堂语文课， 却向我们展现了 ， 或者说聚焦了 作为一个语文老师应该具有的专业特征——语文意识。
林莘老师 《花钟》上得很 “语文” ，即使是枯燥的“读词” 环节都充满了 语文的韵味。
三组词都读出了 不同语气。
在教学中， 老师在指导朗读时相应传授了 学生朗读的技巧，引 导学生理解文本就运用了 不同形式讲授了 文章的写作方法、 布局谋篇， 表达技巧等， 把语文课上成了 真正的语文课。
五、 深厚的文化底蕴。
名 师们课堂上的精心设计， 睿智的语言， 高超的驾驭课堂的能力， 在课堂上所表现出来的人格魅力， 人生境界， 无不在指引
着我们读书， 读书， 多读书， 在自 己努力读书的同时， 更重要的是一定把我们的孩子抓好， 他们此时正是读书的黄金季节。
总之， 这次活动， 我们走进了 名 师课堂， 执教教师以丰富的人生积淀、 深厚的文化底蕴、 丰富的教学经验和精湛的教学艺术向所有听课教师展示了 语文教学的崇高境界， 使大家在“累” 中如沐春风， 如饮甘露！
（ 叶坪新华希望小学 陈慧英）