下面是小编为大家整理的参观博物馆,供大家参考。
“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例之“一案三单”（1）
教学设计
授课 年级 课型 四年级 学 科 数学 主 题
《参观博物馆》
任课 教师 郑少雅 2011 年 月 日 问题解决课 课时 上课日期 教 学 目 标 知识与技能：
1， 利用学生已有的知识， 自 主探索整数除以整数， 商是小数的小数除法的计算方法。
2， 结合具体情境， 培养估算能力。
3，
能正确掌握小数除法的计算方法， 利用小数除法解决日常生活中的一些简单的问题。
过程与方法：
学会与人合作， 并能与他人交流思想过程与方法。
情感态度与价值观：
体会小数除法在日常生活中的运用。
重 点 难 点 关 键 问 题 教 学 方 法 重点：
整数除以整数、 商是小数的小数除的计算法则 难点：
掌握整数除以整数， 商是小数的小数除法的计算方法； 个位不够商 1 的要用 0 去占位。
用竖式计算小数除法。
1、 小组探究， 全班合作交流展示。
2、 问题训练评价法：
学生通过完成《问题训练单》， 在教师的点拨指导下， 达到全优的学习效果。
教 学 准 备 教师准备：《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》； 数块小黑板、 主题图等。
学生准备：
预习学习内容。
教
学
过
程
设
计 程序 （要素）
时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
(查)
创设情境激趣导入 1 分 钟 创设 情境 引入 主题 （导语）
星期天有四名同学一起去参观博物馆， 车费和门票一共花了 26 元， 他们想知道平均每人花了 多少钱？ 让我们一起走进数学乐园， 探索数学奥秘吧！（课件出示）
激发学习兴趣， 准备新的探索。
讨论算理概括方法 20 分 钟 创设 思维 情境 1、
发放《问题生成单》。
2、 生生、 师生共同讨论完成。
学生小组内 讨论、 探究， 完成《问 题生成单》， 准备展示汇报，并接受其他组小朋友的疑问或回答。
掌握方法升华算理 8 分 钟 创设自主合作学习 情境 根据课后“练一练” 习题，教师逐组检查、 指导。
学科组长组织组内 完成， 并准备展示汇报。
实际应用强化认识 9 分 钟 创设 评价 情境 1.发放《问题训练单》。
2.教师进行规范指导 1.学生自主完成， 小组评价。
2.小 组竞赛， 全班评价。
归纳小结质疑问难 2 分 钟 创设 反思 情境 1、 通过这次探索活动， 你有哪些收获的心得和 大家一起分享？
2、 教师补充。
1.学生总结所学知识。
2.分组交流学习收获。
板书 设计
被除数的整数部分不够除， 要先写 0 占位，
然后在整数后面加上小数点补 0 继续除
《参观博物馆》 问题导读——评价单 班级
姓名
指导老师：
郑少雅 情感态度与价值观：
体会小数除法在日常生活中的运用。
学习重点：
整数除以整数、 商是小数的小数除法的计算法则 学习难点：
掌握整数除以整数， 商是小数的小数除法的计算方法； 个位不够商 1 的要用 0去占位。
学习过程：
一、 直接写出得数。
1. 58÷2 =
7. 25÷5 =
13. 5÷3 =
6. 25÷5 =
18. 9÷3 =
40. 2÷2 =
1. 42÷100 =
164÷100 =
25. 5÷10 =
2÷5 =
4÷8=
100÷4 = 二、 我能给括号里填上“﹥ ”“﹤ ” 或“=”。
2. 3 ÷ 23 ○ 1
1. 2 ÷ 3 ○ 4
4. 5 ÷ 9 ○ 0. 5
6. 6÷6○1
0. 96÷6○0
8. 5÷8. 5○1 三、 你能说一说整数除法的意义吗？
四、 自学文本内容后， 完成课后习题， 说一说你还有哪些未解决的问题。
自我评价
学科长评
老师评价
《参观博物馆》 问题生成——评价单 班级
姓名
指导老师：
郑少雅 各位同学， 请根据课前预习内容， 在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容， 并在小组内充分交流， 然后由学科长组织在全班交流展示， 并接受其他组小朋友的疑问或回答。
问题一：
①平均每人花了多少元？ （先估算， 再计算）
②被除数个位上的数除完后仍有余数怎么办?
问题二：
①买 16 个恐龙共花了 12 元， 每个恐龙多少元？ （先估算， 再计算）
问题三：
根据问题二的计算过程， 说说被除数小于除数时怎么办？
问题四：
用竖式计算小数除法的方法及注意事项。
《参观博物馆》 问题训练——评价单 班级
姓名
指导老师：
郑少雅 一、 课内训练 用竖式计算下面各题。
9÷18=
3. 69÷18=
0. 132÷33=
84. 84÷12=
二、 课外作业 1、 对号入座我会选。
1、 商大于 1 的算式是（
）。
A、
4÷8
B 、 0. 96÷6
C 、 8. 5÷5
2、 商小于 1 的算式是（
）。
A、 0. 9÷0. 4
B 、 1. 5÷1. 2
C 、 0. 6÷0. 9
3、 一个不等于 0 的小数除以 35， 商一定（
）
这个数。
A、 小于
B 、 等于
C 、 大于 2、 我是公正小法官。
1、 被除数扩大 10 倍， 除数也扩大 10 倍， 商就扩大 10 倍。
（
）
2、 被除数和除数同时缩小 100 倍， 商不变。
（
）
3、 两个数相除， 商一定小于被除数。
（
）
4、 小数除法的意义与整数除法的意义不同。
（
）
3、 生活中的数学。
1、 一台拖拉机 3 天耕地 3. 75 公顷。
照这样计算， 5 天耕地多少公顷？
2、 甲、 乙两城相距 720 千米， 汽车往返一趟需要 25 时， 汽车平均每时行多少千米？
自我评价
学科长评
老师评价