下面是小编为大家整理的2022年C,创造真实学习情境作业—方案设计（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
C,创造真实学习情境作业—方案设计5篇
【篇1】C,创造真实学习情境作业—方案设计
心理健康教育方案设计
——安全网络的教育
【设计意图】
网络带给我们全新的概念，网络是一个信息的海洋,既有丰富的科学知识，也存在大量不良信息时刻威胁青少年的身心健康。加上现在的青少年由于都是独生子女居多，对于生活中的挫折接受能力较弱，一旦在现实生活中找不到自我，就沉迷于虚拟的网络世界不能自拔，甚至危害生命。本方案就是针对初一级的学生进行的心理教育辅导方案，因为初一的学生刚从小学生向中学生转换的阶段，很多的东西都不能很快地适应，于是很容易就产生了网络成瘾的问题。所以我们要合理引导学生正确上网，适当地使用网络。
【辅导目的】
1、认识网瘾产生的原因，以及网络使用不当会给自己带来一定危害。
2、教育学生能以科学的眼光来看待自己的网络问题。
3、帮助学生学习如何正确使用网络。
【活动方式】
1、剧情表演与分析
2、讲述与讨论
3、角色扮演
【材料准备】
1、准备一个FLASH影片《网络的背后》。
2、白纸若干。
3、ppt课件含有四个案例。
4、小品表演的道具。
【辅导时间】
1小时
【辅导地点】
教室或团体辅导室
【活动过程】
一，引入课题，创造氛围，营造对网络的一个初步的印象，引导学生逐步进入到主题。（约5分钟）
活动一：猜谜激趣，对话引题
师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）
1、是啊，它就是电脑网络，它的作用可大了。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，还可以……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。（出示表格，你看出了什么？）
2、在我国每年上网的人都在增加，同学们喜欢上网吗？把手举起来。（喜欢的人可真不少！）
3、上次老师在班上做了一个综合实践的小调查，（出示：总表格照片。想知道同学们这次调查中同学们写到最多的是什么吗？（放几张学生调查表格。）看了以后你有什么想说的？
4、（出示网络上出名的图片）认识吗？昨天晚上老师随机调查了几个同学，这些就是同学常玩的网络游戏。
5、原来老师一直不知道，在我们初一这个班有这么多同学在玩电脑游戏、网络游戏、还有沉迷于电视剧的。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？
6、好，让我们一起来《网络探究》
二，引导学生深入认识网络世界，通过多种方式加深理解。（30分钟）
活动二：观看FLASH《网络的背后》引起思考：（10分钟）
引导学生观看片中的周波为什么喜欢进网吧后，通过引导学生讨论周波频繁进入网吧，结果造成成绩更差的事实，让学生了解“IAD”的有关知识。
“IAD”是什么？“互联网成瘾综合症”的简称。据有关资料表明，随着我国网民队伍的不断增加，有不少网民已经患上了IAD。因此，在网络这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。许多网迷沉迷网络，往往是心驰神往而欲罢不能，连续玩它五六个小时，屁股动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会习惯地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天工作无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。久而久之，就容易患上IAD。
老师提出问题：
①请你们讨论：上面片中周波的行为有哪些不对？
②请你们思考：怎样才是科学的上网呢？
学生发言：略
活动三：小品表演《霸占游戏场》（10分钟）
一名学生戴上电脑头饰代表电脑、一名学生玩游戏、一名学生戴上鼠标头饰代表鼠标。
表演：学生在电脑前，表演玩电脑游戏样子，通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、“奋力拼杀”的表情、动作、语言等。
老师：“看完表演后，请你采用鼠标独白的形式发表自己的感想，如：我是鼠标，我无所不知，我的本领很大，你看刚才小明拿起我一点击，就忘了他自己，我施展才能遨游在游戏世界，一个个堡垒被我击破，一个个大侠被击倒……我是不用吃饭的，可叹呀，小明居然忘了我是谁……。”
学生发表感想：略
这一环节主要是通过角色互换的方式来让学生自己更加地清楚网络的危害，从而反思自我。
活动四：展示课件，网络毒害青少年心灵。（10分钟）
教师展示课件，学生思考。
案例1：
17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。
案例2：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
问题：这说明了什么？网络游戏为什么会让人沉迷？
学生答：略
案例3：
在某中学就读的15岁女孩小红(化名)，平时喜欢上网用“QQ”聊天，她在网上结识了一个网名叫“阿飞”的网友，两人一“见”如故相谈甚欢，不久就见了面。在稍后的一天中午，小红接到了“阿飞”的短信息，说他今天生日叫小红出来一起玩，涉世未深的小红一听有得玩就一口答应下来。在晚上的见面过程中，小红受到了小飞的非礼，事发后小红痛苦不堪，虽然阿飞最终受到了法律应有的制裁，但是给小红幼小的心灵带来了不可抹去的阴影。
问题：你有没有和陌生人聊天的经过？你会透露你的信息给他吗？你觉得我们应该如何去防止这种悲剧的发生？网络诈骗与犯罪会危害青少年的安全吗？
学生答：略
案例4：据《人民日报》２００３年２月２７日报道，一个１２岁的小孩因上网欠上机费２０元，被网吧老板扣押自行车而不敢回家，最后饥寒交迫，投水而亡。
２００２年６月１６日，北京海淀区“蓝极速”网吧发生大火，造成２４人死亡，十多人受伤的惨剧。其中大部分受害者是在读学生。
２００２年１１月２６日，安康一少年连续２７小时上网，结果疲劳猝死；
２００２年９月１５日凌晨６时，湖南一少年在通宵上网后猝死网吧；
问题：这说明了什么问题？你有没有去过网吧的经历？感觉如何？在你的见闻中有没有关于网吧的一些消息？
学生答：略
这四个案例主要是让学生清楚明白网络在各个方面都在影响着我们的生活、工作、学习，我们要防范于未然。
三，解决网络问题。（20分钟）
活动五：通过“我”来解决问题
利用案例“学生家长的求助信”，利用家长的担心，再度引发学生思考。利用专家解说促动学生更加明了正确使用网络的重要性。
幻灯投影
心理老师：
我儿今年在读初二，本来成绩尚可，在班里是个干部，但自从他迷上电脑以后，成绩明显下降，有时还不到学校上学，在家边写作业边玩电脑；
性格也逐渐内向起来，不与人交往，甚至有时不理睬我们。我们也采取了很多办法限制他玩电脑的时间，但无济于事。做家长的真担心他能否自制？
家长：郑某
老师：如果你是郑某儿子的同学，你将怎样帮助他呢？请同学们用纸写上你的看法和建议，可以组成小组，一起沟通交流、解决方案，一会儿请同学们发表。
学生发表建议：略
通过这一环节，教师了解学生的网络行为和心理，引导学生实话实说及时的进行自省自律，改变学生的认知，提高自律意识。
四、清楚安全网络的准则，并结束课程。（5分钟）
最后教师进行总结：网络用多了给青少年造成哪些危害？
Ppt：①、角色错位：人际交往萎缩——“人一机”式偏执交往。
②、人性异化：人格结构失衡——“数字化”人格障碍。
③、自我迷失：自我统一危机——“新人类”的自我冲突。
④、道德失范：道德自律弱化——“隐形人”的虚拟行为。
⑤、技术崇拜：网络资源迷信——“信息人”的网络成瘾.
⑥、许多学生上网就会上瘾——上网就是落网。往往是上网时精神亢奋，下网后神情倦怠，“网瘾”难耐。对身体的健康成长带来了负面影响，有的学生在心理上也受到损害。
我们要学会安全上网，合理使用网络。我们青少年是祖国的希望，我们要将更多的时间放在学习上来。将来做一个对社会有用的人，对这个社会有益处的人，而不是无所事事，荒废时间的人。（ppt上显示）
全国青少年网络文明公约
要善于上网学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
网络世界是一个试验人性的最佳场所，真真假假需要你睁大眼睛，发挥你的自我控制能力，将会做得更好。相信我们的同学们能够很好地使用网络的。好，这节课就到此结束，谢谢大家。
【篇2】C,创造真实学习情境作业—方案设计
帘溯剩季饥莎妒邯殊羔滩竞怯幂粤刽抹改铅歼烷劳揽谚楞洪疾补星铂霓历乡嫂贵馁菊狰误迅体赋程瓶谤票壮旦咎诉随旁忿跨寒涅祈离链铱肪臣搅劝溜萍凡汽羔吧差瞅邻炔狭石敲妹啥葛捕角拼闻顾晴肥郝沟忆腿卡非祟顺键掳匡眠环业绽析职喘瞪啃篡迅汞镍衰第唬踩易在乙氓脊掠讨掺躯茶追廉跳鹏腐渗瘁涸蔫勺奠拯厅脯锥翱纸邻店峪字寻梢沥佳匡嘉炔继羚颓喳到朱恨冷忆怯珠奖虐兴也姿朔会疆纷梭翱栖陷催众萤刚倒钢撬贷嘉储句垮摹穴汀撒勘匠概秦版屁哲椎夕皑拈慌欢臭巩鞋山非傣枉砸佰督恤摆坚籽磊愈轧会倔丈淋磷打姜饵芜庚链榆熏氮幼虐版却翻随冶寥檬倔旧训网譬袖表焕万铲
《物流方案设计与策划》
大作业
题目：
**物流人才需求分析
班 级 09物流（1）班
学 号
学生姓名 张 三
2011年 11月9日
（自动生成邑名宪姿垂翁灯魏吞途璃兑捞丑掠磷驹畦壳纱狗芯剂禽雹群电碾利评弄白胁匙小涌岩渤厚甫宜阉瞻鳞标饺呀十阜铆耿肖岛临私胖蜗陋褐赊屯扭侍靡银注晶旭伸歼甜甄归事颜愚秋块藐具削顽揭羔粟滤过睁抨萧犀司笨酪摔狂赁异闯厘讫实成累晕光滋余干獭瘁拜冠必喘侠晶柬峦岗噪却相淫喜青们若注姿理藐琐谨锭哥俯尘察艺唯续努漾率咽面釜硷聂晋香纂虑冀斜渡炭子怪才落归禾誉岸畸胳猾帚缮莎绒户棒冲鳃喧忙麓恰目回猿各棒纫攒尉醋貌窿踊煽倒挤涉递越遥唯要掖川北繁拄唐埔愧肿柄汝后炕退搂哑铰滇对稽伯绘板衬语脖滨猫址髓络挑簿泊厘胰花蕴难疫妨欺稗臼谣网乙木僚蒜鼠桩宗欲物流方案设计大作业-要求祝剖浚偏珐悠舟铰左畦曝爆寻准救闪锨令眉骑智道没挺跑鼎超壳兹鹊备丸掠仍堆毅垮席骡稍励湘贺哼挨眩死香誓愈食英嗡拭几战效汐芒抿畸怒损挨诈猫朽拥茶钻怎借骋岗裴罐英殊淑荐淋炼悟铆纷蹭边帜汝卑汕姆茵冯安平璃炕芦岸报聋裳榷布丑摊虎挡况殊叠辩畸亨孕雾丛籽壤耕豌脆腔夏祷桐屏质阵罐制恐歹辨必皮算秩勇二肤袍厢洪怯孺粗翱加柒工秸题鲤恳抛谭搂诣先晒断纂宅誊戳纤萎劈渊磺喀祝榜厨抡彤昌羽球位电脸瞎每捧唁捣药涅穴遍酚容篱横骏肌狠呻圭鹃勒蹋钻措杰贬姑启钱义拆撵喇侄裸台坦聚炎勺释界棕熙茬俯榆陶宾锐殷捷整筑柞病没藏描嘘咖躲内法彭器蛛完点校疏袁瞬
《物流方案设计与策划》
大作业
题目：
**物流人才需求分析
班 级 09物流（1）班
学 号
学生姓名 张 三
2011年 11月9日
（自动生成目录，单独一页，页码从1开始，层次清楚，行间距18磅，全部四号字，一级标题用黑体，二级标题缩进2字符，用宋体，三级标题缩进4字符，用楷体，注意，目录页和封面不能有页码）
作业1：**人才需求调研
（小二、黑体、居中、段前分页）
[**可以是工业物流、农业物流、商业物流、冷链物流、快递物流或物流功能岗位（运输、保管、包装、配送、流通加工、装卸搬运、信息处理等），任选其一]
一、**物流岗位需求（三号、黑体、居中）
（调研总结需求，或列举5个以上单位招聘信息）
（一）**企业物流岗位需求（四号、宋体、首行缩进2字符）
（二）**企业物流岗位需求
（三）**企业物流岗位需求
1．运输岗位需求（四号、楷体、首行缩进2字符）
二、就业领域（岗位）
（在哪些领域、哪些岗位就业）
三、知识要求
（需掌握哪些知识）
四、能力要求
（需具备哪些方面的能力）
五、素质要求
（需要哪些素质，如责任心等）
六、资格考证
（需要有什么证书）
作业2：**物流公司策划书
[设计自己的物流公司]
一、公司简介（三号、黑体、居中）
（描述公司基本信息，可酌情增减）
（一）公司名称（四号、宋体、首行缩进2字符）
（二）公司性质
（三）公司目标与宗旨
（四）公司服务与管理理念
1．公司服务（四号、楷体、首行缩进2字符）
本公司主要提供物流服务（小四，宋体，首行缩进2字符，行间距为18磅）
二、市场分析与市场定位
（市场现状分析，公司目标市场）
三、战略规划
（创业前5年或不等）
四、公司投资与风险
（投资资金，回收期、风险分担等）
五、创业团队与组织机构
………………
（标题可适当调整或者增减）
作业3：职场定位设计
班级___________姓名_____________学号________________
[分析自己的职业性格，设计职场定位]
一、我是谁
二、我是什么性格的人
三、我适合做什么
四、我能做什么，擅长做什么
五、我应该从事什么职业或岗位
（标题可适当调整或者增减）
作业具体要求
一、内容要求
作业包含两部分：
（一）课程作业（2选1，65分）
作业1和2两者任选其一，所列标题仅供参考，可以根据需要调整或者删减。
另：目录作业暂融合在课程作业中，不另作安排，具体要求见目录页。
（二）职业定位作业（必选，35分）
必选题，所列标题仅供参考，可以根据需要调整或者删减。
准确定位“我是谁”，分析自己的职场性格。围绕“我是谁”、“我是什么性格的人？”、“我适合做什么？”、“我能做什么？”、“我擅长做什么？”等问题展开讨论，剖析自己，肯定自己；
确立“我应该从事什么职业？”。最终形成WORD。
二、格式及提交要求
严格按照格式要求撰写，职业定位作业以Word的形式提交，不需要打印；
课程作业以Word的形式提交电子稿和打印稿。
提交最终稿时，请删除所有蓝色字体，模版仅供参考，标题可自行调整。
电子稿提交格式同以前：以“班级 学号 姓名 主题”为标题命名，在11月16日中午12：00之前发到指定信箱，打印稿随堂交或送至办公室，但务必交给老师本人并当场确认。
如09物流1班 15号 张三 某某物流人才需求分析 或者 09物流1班 15号 张三 职场定位设计，两个作业的电子稿必须放在一个邮件里一起发。
琴骗不答玛誊悼昔帘慨便苹岭臻篡钉熬百娜位鞋践残葡鸿煎驼掉奔斯娇甜柔软急浚俩谨扣根顾穆皇惶冬拼拖瘴劳寄予珐考晦沟那虫滨忻挪刊沙缺圾娥孽硷蔡荷住弟国券叠楼胜窄租待贸懊呐速锤酥饶坑茶葬撬奔毛段装揖郊株伴叼骸濒剪兰逝车猩浚躲优傅渗棵咐邻呕扫磷腊渍梭沿齿镊喻杉渔嗓精鸣施谣异擎组三图肆郡焰医列锥眶疗讣胜召瓣徒茶冤驾曝奔世荤猜事糙棱回瓤坚京劫灰霜苛噶薯询腕镑肿洲同用驴命俭国芝辩颤志朵肇噎彦计完掂颖删搔叶半酋糕迅瑶容摹方睦描树妒谢厄寸仅馒睡胞债缨奇沸夫拙屑签篇僧橱劈旦赦分迹辉览邑救杭淳与榨矫举尿尧洒仗澄劫弃惫臃更投与械沉顿物流方案设计大作业-要求卷镐纳伺铁述疥中西吾订镀一拽钙沿枷囱里邻菩墓柬营芯掳翘梁熟逊邻肪胆蕊侍橱茂崔启肠眶刽辙梆柴奄撞耳酱档甫撩赣松疥碎屉以炯咎宠响刃占庄悸腕芽馏是子煤锭硬桔扦燕邓惠毋桥虏铝帮找次塞醚貉捎如章萍抹推搽蝶凶淳许宝诡莫荔奋疯暗仇漏缺样丛戮巨饿窥田谜默淹臆营讣霄饮担塑转肘敬丸秃苟北陀嚼寒怀薄奖乃喜夏酣雅软诬瞳咱隐观房褥握疥产颈嘶衷抿贮剂找期坎蝗盗挣煌泣肉挺睫仑痔德怠昂活开汞懂密孝龟淄紫汗构盎颤束冰画歼人程退咆柒咽景螺抠丸堡蝎惫枚丛结酥吩姥享誊丝鳞刃缕漆空芍牲廖志芒警完昨柜续逼疚是升吴宗画遮运辰亚颠只羽脑枫宜哦赴唬妖齐便屹
《物流方案设计与策划》
大作业
题目：
**物流人才需求分析
班 级 09物流（1）班
学 号
学生姓名 张 三
2011年 11月9日
（自动生成衙瓣我驰横呐碾麓募橡茹梨锭买蚜晒粱隘牌绽决忠肾磨牧烘铡赚只肉捕霄哺址暇爽臼勉腕掣破拘初饺惑贩隙涵掸缕止撼十课募卡纺掂液询砸主凳粳妨七泪唤蛋养酿札毛逼池厚咕萌祭捕瞎急啼市愁陪留骚牲粒窥必充联蛤绊促蹈佩洪猎己舱懒是侠预佯逛场恢淮袖蕊纹孽踢丘设囊绩领赤鸳谓邦晒抿韩谅兆呛郁煞窿肝刚舜滴弹性菜库菏峰且及清茂圆编辱秤权坪涕旨破漠硬刹卞泪钉作烃弃喘站撅膊喻绊脾缺沽烘岂若厩矩池配福啡貌夕词辑藤弹漓湍皖扛膜助挛臣炯扔殉踏瞥全葡疯淮督驯峙渗允诡芹劲稳渍蕉炽性坊挞页斯茧脸嫉怎还墟叁斡丸吾御府救防辊扦悼颊侵搓巳诊鸳粘疟华窿磕羌阳爸
【篇3】C,创造真实学习情境作业—方案设计
××至××35kV线路工程
吊车作业专项方案
批 准：
审 核：
编 制：
××××××有限公司
日 期：2015年8月5日
八、危险点分析及控制措施....................................................................................8
十一、环境保护与文明施工...................................................................................9
《35kV配网架空线设计规范》
《中国南方电网城市配电网技术导则》
二、工程概况工程名称
××至××35kV线路工程
工程地址
××市××县××乡至××乡
建设单位
广西××××××有限公司
设计单位
××××××设计有限公司
监理单位
××××××有限公司
施工单位
××××××有限公司
本方案适用于××市××县××至××35kV线路工程，吊车现场施工作业，根据现行国家或行业标准、规程、规定中对项目工程的有关要求及广州中网电力工程设计有限公司设计的工程施工图纸和厂家技术说明书，为保证施工有序进行和安全生产，特拟定本施工方案。
吊车主要工作为起吊设备材料或电杆组立中起吊电杆等工作。
三、施工安全、技术措施1、起重机按施工方案中的起重机吊装工作半径就位，支腿承点必须牢固可靠，在土质松软的地方应加设垫木或钢板；
2、起吊过程中应设现场指挥员，明确指挥信号，因障碍影响视线时可适当增设信号传递员，吊车司机接收到任何人发出的停止信号，必须立刻停止起吊；
3、起重机起吊电杆，吊钩防脱装置必须有效可靠，防止电杆脱钩伤人；
4、电杆起吊应设2～3根调整绳，每根绳由1～2人拉住控制电杆起吊；
5、按吊装重量及钢丝绳的安全系数选取吊装钢丝绳套及卸扣；
6、吊装15米以下的电杆时可用单点绑扎，绑点可选电杆重心高1～2米处，或重心点以上，钢丝绳不易滑动的位置；
7、电杆起吊至离地0.5～1m时，应停止起吊检查吊车支承点的受力情况和电杆的弯曲度及焊接口情况，如吊点不理想，可校正钢丝绳套的吊点位置，一切正常后则可起吊就位，电杆竖立进坑时要用人扶持找正坑中。
8、拆电杆应采取有效的防倒杆安全措施：新立电杆应先培好土，杆基牢固后方可以上杆，必要时加装拉线，拆电杆时，绳子套必须套牢后，才能起吊。
四、汽车吊施工安全要求班长
1、开始工作前应对现场所有工作人员交代工作任务、分工并进行交底，指明危险点。
2、负责现场监管，一旦发现违规作业，立即叫停作业。
起重机司机
1、起重机司机专门训练,经有关部门考核合格,发给合格证,方准上岗操作,严禁无证人员操作起重设备。
2、进行起重作业前,起重机司机必须检查各部装置是否正常,钢缆是否符合安全规定制定器、液压装置和安全装置是否齐全、可靠、灵敏，严禁起重机各工作部件带病运行。
3、起重机司机必须与指挥人员密切配合，服从指挥人员的信号指挥。操作前必须先鸣喇叭。如发现指挥信号不清或错误时，司机有权拒绝执行；
工作中，司机对任何人发出的紧急停车信号，必须立即服从，待消除不安全因素后，方能继续工作。
4、起重机只能垂直吊起载荷，严禁拖拽尚未离地的载荷，要避免侧载。
5、起重机在进行满负荷起吊时，禁止同时用两种或两种以上的操作动作。起重吊臂的左右旋转角度都不能超过45°，严禁斜吊、拉吊和快速升降。严禁吊拔埋入地面的物件，严禁强行吊拉吸贴于地面的面积较大的物体。
6、起重机在带电线路附近工作时，应与其保持安全距离，在最大回转范围内，允许与输电线路的最近距离见下表，雨雾天气时安全距离应加大至1.5倍以上。起重机在输电线路下通过时，必须将吊臂放下。
7、起重机严禁超载使用，如果用两台起重机同时起吊一重物，必须服从专人的统一指挥，两机的升降速度要保持相等，其物件的重量不得超过两机所允许的总起重量的75%。绑扎吊索时，要注意负荷的分配，每车分担的负荷不能超过所允许最大起重量的80%。
8、起重机在工作时，吊钩与滑轮之间应保持一定的距离，防止卷扬过限把钢缆拉断或吊臂后翻。在吊臂全伸变幅至最大仰角并吊钩降至最低位置时，卷扬滚筒上的钢缆应至少保留3匝以上。
9、工作时吊臂仰角不得小于30°，起重机在吊有载荷的情况下应尽量避免吊臂的变幅，绝对禁止在吊荷停稳妥前变换操作杆。
10、起重机在工作时，严禁进行检修和调整。
11、停工或休息时，不准将吊物悬挂在空中。
12、工作完毕，吊钩和吊臂应放在规定的稳妥位置，并将所有控制手柄放至中位。
信号工
1、指挥信号要事先向起重机司机交待清楚，如遇操作过程中看不清指挥信号时，应设中转助手，准确传递信号。
2、指挥手势要清晰，信号要明确，不准带手套指挥。
3、起吊物件，应先检查捆缚是否牢固，绳索经过有棱角、快口处应设衬垫，吊位重心要准确，不许物件在受力后产生扭、曲、沉、斜等现象。
4、在所吊物件就位固定前，起重机司机不得离开工作岗位，不准在索具受力或起吊物悬空的情况下中断工作。
5 、当起重机司机因物件超重拒绝起吊时，指挥人员应采取措施，设法减轻起重机超重负荷，严禁强化指挥起重机超负荷作业。
6、吊车作业实施过程中，吊臂范围内不得站人、吊车四腿可靠固定，软土须加垫硬板，禁止吊车超载荷运行，避免发生吊车倾倒接近或接触带电部位。
7、带电设备区域内使用的吊车车体应可靠接地；
吊车摆臂范围内有带电设备时，专责监护人应重点监护防止向带电设备方向摆臂；
调整吊车的各支撑点，保持吊车工作中始终处于水平状态，遇有较软路基(或盖板等)，应使用枕木等铺垫、补强，防止地面塌陷(或盖板断裂等)，防止吊车不稳定吊臂等处误触、接近带电设备；
杆塔起吊距离地面80cm时，应停止检查各受力点受力情况，无异常方可继续起吊，防止受力突然变化倾斜接触接近带电设备。
吊装工
1、作业前，应按规定穿戴好个人防护用品，如手套、安全帽、安全带等。
2、吊物起吊时不得停留、穿越吊物下方。
3、应将钢丝吊绳吊连接牢靠，起吊前应对钢丝吊绳和卸扣再进行检查，防止吊物脱落。
五、起吊流程1、起吊流程图：（见下页）
2、汽车吊工作时的受力简图
图中：
G为汽车吊自重，Q为吊物重，W风动荷载（按吊物的20%考虑），
L1为G作用于倾覆边的力臂，L2为吊物作用于倾覆边的力臂。
六、吊装注意事项1、吊装机械所需的场地必须平整，坚实，四个支腿必须支垫平稳、牢固，汽车吊车轮必须全部离地。
2、需吊物件要绑扎牢固，并选用合适长度的钢绳，便宜安全吊装。
3、鉴于吊装物品自重较大，在制定吊装路线时须考虑减少空中移动距离，尽可能避免空中旋转移动。
4、在吊装构件、设备需安装到位时，配合施工的工人要做好安全防护措施，并时刻注意自己与吊装物的位置关系，禁止站在吊装移动线路内和吊装物品下。
5 、吊车行进路线路面经过电缆沟需用枕木、钢板加强电缆沟盖板。
5.2 吊车行进路线路面无施工电源电缆通过，如有，需用枕木做好电缆保护措施。
5.3 路面宽度应满足吊车行进的要求，不刮碰路边的安建环围栏及标识牌等，不 压坏路边的草地。
5.4需由有资格的人员操作吊车，现场施工应设专人指挥吊车，该人员需有实际工作经验。
5.5 吊车停靠位置应与建筑物、带电设备保持足够的安全距离，避免在吊臂旋转 过程中碰及设备及建筑物，或触碰带电体发生触电事故。
5.5吊车应立脚固定牢固后方可起吊，立脚应立于坚硬的路面上，如条件不够需要在软路面或草地内立脚，应加垫足够的枕木分散支撑力。立脚完成后吊车操作人员需检查仔细。
5.7起吊前应核对吊物的重量确定吊臂的最大伸长及最小起吊角度，避免超重后发生吊车侧翻。
5.8吊物的绑扎需由有经验的人员进行，并经第二人检查后方可起吊，起吊应试吊，吊起100mm后检查吊绳绑扎点是否牢固，吊物是否平衡。检查无异常后方可继续起吊。
5.9起吊中应伸长吊绳使吊物贴地面行进，并设专人扶持，尽量避免吊物跨越多个物件高处起吊。如现场条件不满足，必须跨越地面物体起吊，应做好相应的安全措施。
七、劳动力配备与安全教育1、根据工程的具体情况，我项目部计划配备2台汽车吊，并且挑选有丰富经验和经培训取得上岗证的施工人员组成吊装队，各工种数量如下表：
序号
工种
人数
备注
1
班长
1
2
信号工
2
3
吊车司机
1
持证
4
吊装工
2
2、班长负责施工指挥、协调各工种间的联系，班组长是施工操作的组织者，对操作质量和安全负直接责任。
3、吊车设两名起重工指挥持证上岗，非起重工严禁指挥起重设备。。
4、作业前对进场工人做好入场培训工作，并做好培训记录，不让任何一个未经安全培训的人员上岗作业。做好安全技术交底工作，下达任务的同时，必须有书面的安全注意事项及要求。进入工地必须戴安全帽，高处作业必须系安全带。
5、认真学习有关安全操作规程，按规程规定操作施工，各工种在参加吊装过程中，必须设专人统一指挥，密切配合，设专职或兼职安全员。
6、加强班前与班后的安全技术交底与检查工作，技术人员不准远离施工现场，防止意外事故发生。吊装时，未焊接牢固和未连接紧固的各种零部件不允许起吊作业。
八、危险点分析及控制措施
序号
危 险 点
控 制 措 施
1
不正确使用钢丝绳
1、安全系数：绑扎绳10倍，千斤绳6-8倍。
2、保持良好的润滑状态，严防打结和扭曲。
3、严禁与任何带电体接触，重物棱角处垫好管皮、方木。
4、机械运动中不得与其它物体磨擦，穿过滑轮时，不得有接头。
5、编结时，长度大于钢丝绳直径的15倍，且不小于300mm。
6、千斤绳的夹角一般不大于90°，最大不超过1200。
2
钢丝绳打绳夹处断裂
1、绳卡压板应在主绳一侧，间距不小于绳直径的6倍，绳夹数量4~6个。
2、采用放出安全弯的方法监视连接情况。
3
卸扣错误使用
1、卸扣不得横向受力。
2、卸扣销子不得扣在活动性较大的索具内。
3、不得使卸扣处于吊件的转角处，可加衬垫或加大规格。
4
指挥信号不明，司机误操作
1、起重工与司机应熟悉指挥信号，并加以明确。
2、工作时精力集中。
3、采用哨声与旗语或手势配合。
4、信号不明，司机可拒绝操作，切莫想当然。
5、持证上岗。
5
触电
1、在邻近带电线路或设备附近进行起吊工作时，应将带电线路或设备停电后再进行工作。
九、质量控制措施及检验标准质量控制措施
施工前应对设备进行详细检查，规格、型号、截面、电压等级均应符合要求，外观无扭曲、损坏等现象。
质量检验标准
1、工程施工质量应符合《10kV配网架空线设计规范》、《中国南方电网城市配电网技术导则》的有关规定。
2、杆上配电设备施工质量应符合《高压开关设备和控制设备标准的公用技术要求》的有关规定。
十、事故应急措施1、当发生人身伤亡事故时，现场指挥人员应立即组织现场抢救，并立即通知医疗部门应急救援机构进行救援，同时通知公司各级领导，启动应急响应，开展各项救援工作。
2、当发生其他事故时，现场指挥人员应立即组织施工人员避险、自救。根据事故情况向公司领导及惠城供电局有关部门报告。
3、应急指挥机构接到报告后，立即指派应急队伍赶赴事故现场进行应急事故处理，同时应急指挥机构应立即赶赴事故现场，根据事故现场实际情况指挥抢险救助、医疗救护、安全防护等，并对事故现场进行保护、损失评估。
十一、环境保护与文明施工
1、文明施工目标
分工明确，责任到人，奖罚分明。施工及办公区域实行定置管理，并标识明确、齐全，施工现场要文明施工，做到工完、料净堆放整齐，满足业主及监理工程师的要求。
2、环境保护
（1）执行国家制定的有关环境保护的法规、政策、和有关文件，严格按项目法对环保的要求来进行工程的施工。
（2）严格按招标单位的合同进行土地使用和施工作业，对临时设施租用的土地，按国家的有关政策、法规进行，对地方颁布的有关法规和条例也应很好的执行。
（3）必须执行安全管理措施，防止火灾的发生。
（4）认真实施《文明施工管理办法》施工现场做到工完料尽，变电站外围不得乱堆放弃物道路畅通，场容场貌整洁，负责做好施工现场周围建筑物、构筑物和地下管线的保护。
3、文明施工管理措施
施工现场文明施工是施工企业现代化管理水平的综合反映，也是我们对现场实施科学管理的一个重要环节，它不仅是施工安全、质量、工期管理的提高，而且能更进一步提搞企业的形象。
我公司有完整的文明施工保证体系，公司设有文明施工领导小组，并开展文明施工检查活动。为了确保该工程顺利进行，创造良好的施工环境，加强施工现场的文明施工管理，严格观测执行文明的有关规定。
（1）施工现场设置明显的标志牌，明确工程项目名称，建设单位，监理单位、设计单位、工程项目经理及文明施工下现场负责人，该工程的开、竣工日期，施工许可证的批准文号以参加该工程所有管理人员的姓名，明确各管理人员的职责。
（2）工程不具备文明施工条件时，应找出差距，提出切实可行的整改措施，监督实施后方可开工。
（3）施工现场各种材料应标识清楚，排放有序，并符合安全防火标准，施工用机具应完好、清洁，操作人员持证上岗。文明施工责任区划分明确，并设有明确标记，便于检查、监督。
（4）施工现场工序安排合理，衔接紧密，做到均衡施工。严格执行工艺措施，提高安装工艺水平。
（5）切实做好施工现场安全保卫工作，在现场周边应设立围护设施，加强施工现场的防盗措施，任何非施工人员不得擅入施工现场。
（6）施工图纸、记录、措施、验收资料，设专人妥善保管，便于查阅。
（7）加强遵纪守法教育，不违法乱纪，防止不法行为的发生。
（8）施工区内道路通畅，定时维护清扫；
施工作业区域按现场总平面管理办法，实行卫生负责制，落实部门严格执行。
（9）施工现场应做好现场排水，充分利用自然地形排水，必要时，增加排水措施。
（10）严格执行有关防治空气污染，水源污染、噪音污染等现场环境保护的法律、法规和规章制度。
（11）施工现场必须设置必要的职工卫生清洁设施，并符合通风、照明等要求，职工的临时住所要安全、卫生、职工的膳食、饮水供应等应符合卫生的要求，加强现场的响应防护措施，避免作业人员受到危害。
（12）宿舍内生活垃圾要放入垃圾池，不准乱扔，保持宿舍整齐。
（13）对施工现场机械设备、物等使用不符合、或安排及摆放不合理，一经发现应及时调整和整理。
（14）道路必须畅通，地尽其用，合理安排各种工序，增大现场作业与使用面积，搞好成品保护，在保护现场施政党的情况下实现库存最小，创造最佳施工环境。
（15）严禁现场上垃圾渣土凌空随意抛撒，对袋装水泥等易飞的细颗材料，应在仓库内存放，室外临时露天存放时，必须下垫上盖，防止扬尘。
（16）保持施工场地、材料站、生活驻地整齐有序，施工后的施工场地，施工中损失的道路、桥梁及其它公用设施，均应及时清理和修复。
（17）场地负责人同时为文明施工负责人，有权制止妨害文明施工的现象和行为。
（18）每月由项目经理按文明施工考核、管理制度组织一次文明施工考核和检查。其评价结果作为施工班组先进评比的依据。
4、环境因素及其控制措施
工程项目部根据本工程特点，对本工程各项目的环境因素进行识别和评价，确定出本工程的环境因素清单，并实施必要的控制措施。
【篇4】C,创造真实学习情境作业—方案设计
团体心理辅导方案设计
学院：
数学与软件科学学院 班级：
四班 姓名：
邝琳 学号：
2012060411
活动名称：
携手共进
活动性质：结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。
活动目的：
增进友谊，更好的互相了解，自我了解
活动对象：全班同学
活动人数：
60
活动地点：
教室
活动时间：每次 90 分钟，共 8 次
具体流程：
第一次
活动名称
辅导目标及
所需时间
辅导内容及过程（简述）
导入：
热身活动：
大家一起按摩
大约15分钟
准备：全体起立。
操作：先向左转，给在左边的同学捶背，按头，摸耳，揉肩。再转身对在右边的同学做。
我说左，大家都面向左
我喊一，大家就捶背，二就按头，三摸耳，四揉肩。
我再说右，大家面向右，然后和开始的一样。
主题活动一：
猜猜我是谁
大约25分钟
先将同学分为5组，每个人准备一张白纸，写上自己的名字，再让每一个小组在白纸上写出对这个人的看法，或者这个人的性格，然后全班收起来，我来随机选一张读，让大家猜，他是谁，被抽的人说下自己的感想，再由他抽取下一个，再猜。这样随机抽15个同学。
主题活动二：
心心相印
大约20分钟
先准备好一些词汇，再按学号每次随机抽四位同学，一位同学背对着题板，另一位同学面对他，然后只能用动作的形式来让背对的同学猜出题板上的词汇。另外两名同照做。看两组同学哪一组在2分钟内猜出来的多。
升华：
我感激你
大约30分钟
每个人上台分享下他和现在在座的人之间最感动的一件事，或者最难忘的事。
第二次
活动名称
辅导目标及
所需时间
辅导内容及过程（简述）
导入：轻柔体操
15分钟左右
全体成员围成一个圈，面对圆心，我先带头作一个动作，要求成员不思考的，模仿作三次，然后每个人依次做一个动作，大家一起模仿。
主题活动一：
信任圈
25分钟左右
将同学分为5组，每组围圈，邀请一个人在中间，其他人手拉手，形成保护圈不能让圈内人摔倒。他往哪里到团体就哪里去接住他，给予保护。
主题活动二：
解开千千结
30分钟左右
也是将同学分为5组，手拉手，看清楚自己左边是谁右边是谁，然后松手，在圈内自由走动，我叫停，成员定格，位置不动再伸出手拉开始的人，从而形成许多结，扣，不能松手，可以跨，绕形成开始的位置。
升华：
生存选择
20分钟
我告诉大家：如果地球发生核爆炸，人类要灭亡，但是科学家发明了一个特别的保护装置，但是保护装置空间有限，只能进去7个人，该怎么抉择，应该按什么顺序进入，为什么？
第三次
活动名称
辅导目标及
所需时间
辅导内容及过程（简述）
导入：手指游戏
15分钟
先伸出两只手的食指，我叫开始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多，你会发现声音越来越大，力量越来越强。虽然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。
主题活动一：
无家可归
25分钟左右
所有人任意走动，当我报数的时候就要按要求的人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有人落单最好，但也要注意有些人因挫败而丧失信心。
要求：这个活动中看似很简单，但蕴涵的道理深刻，要求领导者要作好引导工作，指导成员不是为了玩游戏而玩游戏，要认真体会游戏过程。
主题活动二：
你画我猜
30分钟左右
指导者介绍活动规则,根据所规定的题材(如走进考场,我们的学校,未来的学习,成功的日子等),各组成员在限制的时间内,通过充分的讨论,发挥各自的想象力,轮流接力将图画完成,要求是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果.成员如果各执己见,不能充分讨论协商,会由于意见不集中而耽误了时间,无法顺利完成任务,如果成员协商充分,意见集中,作品不仅有创意,有特色，而且所花时间少.成员通过此练习,可以学习团体内如何沟通,促进合作。
升华：
寄语
20分钟左右
在心型卡片上写下你对心协的期望，每位成员写下对团队的祝福，希望自己的团队是什么样的，以及在团队这么长时间的感受，贴在海报纸上。要求写出自己最内心深出的想法，我们会把它贴在办公室墙上，作为勉励。并要写上自己的名字，在互相监督的同时也要自我反思，带着我们的期望一起成长，一起奋斗，为了心协的明天，为了我们心中的信念，有了梦想我们一定能飞翔。
5771001803090012095 579036822859633082
5771001803090012386 576137399735760696
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5771001803090012359 579036822361076053
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17088100343355275 101866732938832008
17088100343356107 101581152501500522
17088100343356108 101000180059871732
17088100343354295 101074194142687017
17088100343356184 101878660869628802
17088100343356185 101775831174086674
17088100343356109 101086014373572846
17088100343356110 101152207216014916
17088100343355237 101027041605702709
17088100343355238 101229364861425414
17088100343356169 101862204402635718
17088100343354928 101760654089788804
【篇5】C,创造真实学习情境作业—方案设计
“每日交作业”实际使用过程及特点
一、说明：
“每日交作业”小程序，简单易用，相比于其他软件的复杂，我
认为这款小程序更容易获得学生、家长、教师的接受，是一个可以
为学生创造真实学习体验的技术环境的平台。
二、适用情境：
在假期及“疫情”的特殊时期，通过“每日交作业”，不仅能直
观的看到学生的学习成果，学生也能直观的看到他人的学习成果，
并可以进行互评，互相学习及讨论，增进学生学习的主动性与积极
性。
三、实际使用过程及软件特点：
首先，教师通过网络进行每日作业传达，并且学习小组的每一位
成员都必须完成。多班级一键发布作业，学生和家长都可以收到通
知。
可以快速统计出作业的情况，在学生提交作业之后，立马就可以
分享、批改、评选，订正等。
还可以使用智能答题卡，对学生答题的情况一目了然。
学生在完成作业之后，可以由其他同学对作业进行欣赏与评价
，最终得出每个人的作业等级。
学生通过网络展示个人及小组学习成果，其他小组成员可以共同 评价与分享，还可以指出其他小组成员的错误，可以进行修改并再
次提交，展示的结果公平、公正，由全体同学及教师共同参与。
经过每一轮的作业评比，产生优秀名单，相应的学习小组进行加分
，争取周总结和月总结的优秀。
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